语文教学中提问的艺术

提问是课堂教学的重要组成部分。探究提问的艺术有助于教学效率的提高。本文从纵向的提问艺术和横向的提问艺术两个方面阐述了实践中的好的做法,从课堂不同的教学时段和教学的不同内容方面谈了提问的艺术,并对实践中的不妥作法做了简要分析。

初中政治课堂提问的艺术

在初中教学阶段,政治是一门重点学科。提问是一种教学方式,是教学过程中不可省略的重要环节。教师在教学时运用有艺术感的课堂提问方式,可以激发学生的学习兴趣,提高政治课堂的教学效率,实现教师与学生的"对话"教学,增加学生的课堂参与度,有助于学生树立正确的人生观和价值观,提升学生的综合素质。

因“问”而灵动——初中语文教学课堂提问的艺术

课堂是教学改革得以实现并完善的主阵地,而在课堂教学环节对学生进行提问,更是促进学生对新知识产生强烈探究意愿的根本要素。本文分析阐述如何因“问”而使课堂教学变得更为灵动,以期提高初中语文课堂教学效率。一、课堂提问艺术概述课堂提问的目的在于突出学生的学习主体地位,让学生能够以公平的身份与教师对话,教师可以通过提问,了解学生的学习现状,而学生也可以结合教师提出的问题,有的放矢地进行学习,进而确保教学工作的顺利开展。

初中语文课堂教学提问的艺术性

在新的教学课程理念下,采取提问的方式是教师组织和引导学生进行自主学习与探究问题的关键。在提问富有艺术的前提下,能够促进学生思维全方面的发展和学习效率的提升。课堂的提问不仅需要技巧,更需要艺术性。在语文教学中要想保证一节课能够取得不错的效果,教师要积极引导学生参与课堂活动,不断增强提问的艺术技巧。

捕捉瞬间 问出精彩——初中英语教学中提问的艺术

以素质教育理念为导向,初中英语教师进行课堂教学时,应注重采取具备艺术性的教学手段,这已经成为现阶段广大教师重点研究的课题。在课堂教学过程中,提问是不可或缺的一个重要环节,是教师高效开展教学活动的重要载体。课堂提问并非直白的一问一答,而是需要具备较强艺术性。

高中语文课堂提问的艺术研究

新课程理念下,教师应将“授之以鱼”的教学模式,逐渐转变为“授之以渔”,借助有效的课堂提问,促使学生在问题的引导下,发展学生的思维能力,最终实现学生的全面发展。基于此,本文对高中语文课堂教学中的具体提问教学模式进行了研究。

浅谈初中物理课堂提问的艺术

初中物理课堂提问是组成课堂活动不可或缺的重要部分，是课堂教学活动中最有效的师生双边活动。教师提问既是课堂教学中师生互相沟通的主要形式，也是师生共同成长生命历程的共守规则，是高度科学性、极度艺术性的交融。如何提高教师提问的科学性、艺术性，最终科学提升学生的学习效率。

谈高中语文课堂提问的艺术

古人云：“学起于思，思起于疑。”有效的课堂提问能加强师生间的信息交流和反馈，是推动课堂进程，协调教学关系．拓展学生思维。保证和提高教学质量的有效途径。法国大作家巴尔扎克也说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑问的是问号。”设疑、质疑、解疑是语文新课程理念师生互动的主要实践方式。应该说，现代语文课堂并不缺乏提问，但在操作层次、尺度把握上，还存在许多问题。实践证明．不科学的提问不但收不到良好的效果．甚至适得其反。我结合自己在语文教学实践中的体会，谈一些粗浅的看法。

问而思,思而学,学而悟——课堂提问的艺术

就职之初,像大部分新老师一样,凭着一股干劲,我拼出了一番“好成绩”。各种荣誉、奖项,让我收获满满的“成就感”。但我总感觉,自己的课堂教学缺点什么。虽然教会了学生很多英语知识,但他们时常会感到些许无趣,甚至疲倦。经过不断实践与思考,这个问题在我心中逐渐有了答案。

课堂提问的艺术

课堂提问是课堂教学尤其是理论课教学中的一个重要的互动环节,是授课教师有效控制教学进程、实现教学目的最常用的手段之一。老师要想使其达到预期的、理想的课堂教学效果,必须灵活驾驭提问的艺术。

浅谈高中物理课堂提问的艺术

课堂提问是优化教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。

浅谈新闻采访提问中应该注意的问题

提问是一门艺术，一门学术。善于提问的记者往往能拨动对方的心弦，使双方的谈话越谈越兴奋，越谈越深入。不善于提问的记者，往往问题一出口，不是让对方摸不着头脑，就是让对方暗自发笑或生气，从心底里看不起记者。提问直接影响到采访的成败。美国佐治亚大学新闻学副教授伦纳德＆#183;雷＆#183;蒂尔和罗恩＆#183;泰勒在《新闻业入门》一书中说：“安排一次采访、准备所提的问题几乎就像拆除炸弹的导火线那样需要小心谨慎。”具体来说，提问中要注意以下几方面的问题。

高中语文课堂教学中如何设计课堂提问

提问是一门艺术。语言是人类发展史中重大的发明成果,是人类独有的、重要的交际工具。提问正是一种语言的运用方式,提问的艺术在教学中的运用不是新的教学手段,但在课堂教学中却是必不可少的。语文学科是一门基础学科,是学生正确理解并运用语言文字的基础学科,能为未来学习和发展打下基础。课堂教学中的有效提问能引发培养学生对语文学科的兴趣,从而引发在学习语文学科中发现、探究、解决问题的能力,最终学好语文学科。那么,怎样才能在语文课堂教学中课堂提问的环节做到行之有效呢?结合自身教学经验,谈一些想法。

高中语文课堂教学中如何设计课堂提问

提问是一门艺术。语言是人类发展史中重大的发明成果,是人类独有的、重要的交际工具。提问正是一种语言的运用方式,提问的艺术在教学中的运用不是新的教学手段,但在课堂教学中却是必不可少的。语文学科是一门基础学科,是学生正确理解并运用语言文字的基础学科,能为未来学习和发展打下基础。课堂教学中的有效提问能引发培养学生对语文学科的兴趣,从而引发在学习语文学科中发现、探究、解决问题的能力,最终学好语文学科。那么,怎样才能在语文课堂教学中课堂提问的环节做到行之有效呢?结合自身教学经验,谈一些想法。

初中物理课堂提问的技巧与方法

课堂提问是完成知识学习、推进课堂教学的主要教学方法之一,也是体现师生互动、启发学生思维的重要教学手段之一,同时从课堂管理的角度讲,适时的课堂提问还可以督促学生认真听讲、积极思考,随时把握、检查学生的课堂学习情况,是课堂调控的重要信息反馈来源。如何提高教师提问的科学性、艺术性,最终科学提升学生的学习效率。本文以初中物理课堂教学为例,谈几点粗浅的认识。

问题导向教学法在科学课中的应用

当前,在小学科学课程的教育教学中,对学生科学核心素养的培养,是该学科教育的重要目标和努力方向。这就要求科学课堂的教学要以小学生的思维培养为核心。由此,课堂教学环节中的提问则显得尤为重要。本文试图探索如何基于小学生的"核心思维"的培育,增强课堂提问的艺术,最大化地提升小学生在科学课程中的发展潜力。一、小学科学课程教学的要求对于小学科学课程而言,信息技术的快速进步为本学科的发展奠定了良好的基础。科学课堂教学的设计与实践也发生了本质的变化。

中美课堂提问的比较研究——从两个课堂教学案例引发的思考

提问是最古老的教学方法之一,提问的艺术和科学是人类智慧的结晶。提问虽早已步入学校课堂,但提问的艺术和科学没有得到广泛地传播。中国学生几乎只回答问题,不提出问题,而美国学生在课堂上会问很多问题。文章分析中美两国两个典型的科学课课堂教学案例,探讨中美两国课堂提问之间存在的差异及其启示。

课堂时空有限 提问创新无界——从中职语文课堂创新提问方式谈起

语文教学是科学与艺术的结合。一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系,因此,教师的课堂提问制约着学生思维训练的发展,制约着学生语文素养的积淀和提高。教师应从课堂教学组织能力的培养以及如何能提出高质量的问题去探讨课堂提问艺术的意义和重要作用。

滑块上斜台问题的丰富内涵

首先基于滑块上斜台的物理情景循序渐进的提出了涉及位移、力、动量、能量、运动轨迹的6个具有丰富内涵的问题,这些问题充分发挥了好奇心的作用,然后利用高中物理常用的定律、思想和方法对这些问题进行了详细地分析和解答,并提出用极限思想解释解的自恰性的思考题.