中美课堂提问的比较研究——从两个课堂教学案例引发的思考

提问是最古老的教学方法之一,提问的艺术和科学是人类智慧的结晶。提问虽早已步入学校课堂,但提问的艺术和科学没有得到广泛地传播。中国学生几乎只回答问题,不提出问题,而美国学生在课堂上会问很多问题。文章分析中美两国两个典型的科学课课堂教学案例,探讨中美两国课堂提问之间存在的差异及其启示。