继承 改革 发展 创新 全面推进素质教育 切实提高中学数学教学质量——第六届理事会工作报告

各位代表：现在，我代表中国教育学会中学数学教学专业委员会第六届理事会，向我会第七次会员代表大会报告第六届理事会过去五年的工作，同时向第七届理事会工作提出建议．请予审议．

利用现代信息技术提高中学数学教学质量

信息技术给数学教育带来了巨大的变化.它包括信息技术与数学课程内容的整合、教学方法、数学探究活动以及信息技术在数学教学中的应用.

继承 改革 发展 创新 全面推进素质教育 切实提高中学数学教学质量——第六届理事会工作报告

各位代表： 现在，我代表中国教育学会中学数学教学专业委员会第六届理事会，向我会第七次会员代表大会报告第六届理事会过去五年的工作，同时向第七届理事会工作提出建议，请予审议。

运用信息技术提高中学数学教学质量的思考

在中学数学教学中推行以信息技术为手段的、以学生为中心的、开放式的教学模式，提高中学数学教学质量，促进教学改革的深入，培养学生的创新能力，是广大教育工作者面临的重要研究课题。

浅析新课标下智慧教学提高中学数学教学质量的应用与研究

智慧教学对中学数学教学发展起到促进作用。从智慧的语言、智慧的指导、智慧的方法三个方面阐述了新课标下智慧教学提高中学数学教学质量的应用。

多措并举提高中学数学教学质量

在传统教学方式主要表现在向学生灌知识,把学生看成一种容器。老师教得很辛苦,学生学得很痛苦,学生的能力没有得到应有的发展。选择什么样的方法来提高初中数学的教学质量,就成了当前数学教学的一个重要课题。本文通过分析教学现状开始发现其中问题,并提出合理的教学方法提高教学质量。

灵活运用多媒体教学 提高中学数学教学质量

多媒体在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构以至教学思想与教学理论都发生变革。中学数学是集数形关系于一身的学科，而多媒体教学的可控制性、交互性、大容量性、快速灵活性等特点恰恰符合中学数学教学的要求，发挥多媒体优势，灵活运用多媒体教学，能大大提高数学教学质量。

新形势下提高中学数学教学质量的对策探讨

文章阐述了搞好初中数学教学的重要意义,分析了新课标对新形势下初中数学教学提出的新要求,深入探讨了当前初中数学教学存在的问题,提出了提升初中数学质量的对策措施。

如何提高中学数学教学质量

伴随着新课程改革的进一步实施,在深化数学课教学改革的浪潮中,摆在每位数学教师面前的一个重要课题是如何通过改进数学教学课堂模式来提高中学数学的教学质量。就此问题与同行们研讨商榷,以期达到提高教学质量的目的。

如何提高中学数学教学质量

首先，实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题。就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。近几年数学教育工作者对中学数学教学作了积极的探索，并取得了一定成绩，但是．由于种种原因，还没有运用到实际教学中来．使得数学教学仍然不能满足教育改革的需要。

如何提高中学数学教学质量及其相关因素分析

现如今中学数学教学方面的问题已经日益突出,如何能够使得现有的中学数学教学更加的高效化,目前已经成为了教育者所共同聚焦的一个重要问题.因此,本文主要针对如何提高中学数学教学质量及其相关因素分析进行了详细的研究和分析.

如何提高农村中学数学教学质量

随着经济社会的全面发展和文明程度的不断提高，农村逐渐摒弃了“面朝黄土背朝天，日出而作日落而息”的生活状态，广大农民也进入了运用科技致富的年代。因此，发展农村教育已被提升到前所未有的高度，尤其是农村中学基础教育。如何提高教学质量，把课本中的知识更好的服务和应用于农业生产和生活中，

中学数学自学辅导教学是提高教学质量的有效途径

自学辅导教学在重点中学柳州二中的班级里确确实实是盛开了美丽的花朵,结出了丰硕的成果。那么自学辅导教学在普通中学的班级里能否也取得令人满意的效果呢?1984年下半年我在初84(1)班开始了这项实验。1984年小学生入学是由柳州市“初考办”统一考试录取分配的。进入实验班学生中,有1人属甲等录取,即语文、算术、英语(英语成绩按30％计入总分)三科成绩总分190分以上,16人属乙等录取,总分为170—189分,其余学生属丙等录取、丁等录取,还有29个人一科不及格,一些学生甚至两科不及格。这些学生入学后,上课走神,自习课打闹,不按时做作业,不思学习,呈现出学习情绪极为低落的状态,任课老师看在眼里也有极大的反映。然而经过近三年的自学辅导教学。

以信息技术为载体,努力提高中学数学教学质量

信息技术的发展日新月异,全方位地改变着人们的生活习惯和方式,而把信息技术与中学数学教学深度融合,将对会对教学手段、教学内容、教学方法产生重大的影响,有效地提高教学效率和质量。1信息技术与中学数学教学的关系1.1信息技术是中学数学教学的支撑和载体面对复杂的、枯燥无味的数学知识,中学生在学习和讨论数学问题时常常感觉困难重重,而将信息技术应用到教学中,就可以轻而易举地跨越困难。

推广《中学数学实验教材》大面积提高教学质量

推广《中学数学实验教材》大面积提高教学质量湖北省荆州地区教研室周世俊，郭章华《中学数学实验教材》（以下简称《实验教材》）全国从１９７９年开始实验，我区从１９８６年开始部署，以后逐年扩大实验范围，１９８９年完成第一轮，到１９９３年暑期已完成５轮实验。前...

浅议如何提高中学数学课堂教学质量

数学作为中学教育的必修课程,其教学效果不但关系到学生的考试成绩,还对其整体素质提升具有重要的影响。课堂是教育的主战场,数学课堂教学质量决定着教学的效果。因此,数学课堂教学应创设良好的教学情景,丰富教学内容,改进教学方法和途径。

深化计算机网络教学,提高中学数学教学质量

基于计算机网络环境下的中学数学教学,是教育改革与发展的要求,适应了中学生学习成长的需要,符合数学学科特点。本文阐述了开展网络教学的主要模式,以实例讲述了网络课堂教学的基本形式,结合实际说明了网络课堂设计的注意事项等,为进一步创新教学手段,提高中学数学教学质量提供参考。

浅谈如何提高农村中学数学教学质量

在最近这几年，由于多种原因的综合影响，导致了农村中学的生源数量减少且质量越来越差，而数学学科表现的尤为明显，很多农村的学生不喜欢数学，觉得数学枯燥无味，提不起兴趣，学生在课内不专心听课，在课外也不认真做作业，不复习巩固，这样的后果是不少学生因为“不听、不做”到“听不懂，不会做”，从而形成了厌学的局面。因此在初中数学教学中，如何提高课堂教学的质量，显得越来越重要。下面就自己在这几年工作中的实践和认识提出几点关于如何提高农村中学数学教学的思考。

新课标下中学数学教学质量的提高策略

数学课程标准为数学教学树立了新理念、提出了新要求,中学数学教学发生了巨大的变化。中学数学教师应积极、迅速反思自己的数学教学行为,理解新的教学理念,建立新的数学教学观,为提高教学效率寻找策略。下面,笔者就数学教学质量的提高策略,谈谈自己的做法。