盲校写作教学应回归文本阅读

盲生因为视力障碍，对生活的观察与感悟皆与常人不同，因此盲校写作教学长久以来都是困扰着师生们的重要问题。如何解决这个问题．一直以来仁者见仁智者见智。本文基于写作教学还应回归文本阅读的出发点，站在教材文本阅读、课外文本阅读的角度，从不同的侧重点展开阐述。旨在说明．只有落实好实实在在的阅读积累，从“读”中悟“写”，“写”与“读”紧密相连，才能有效改进盲校的写作教学．引导师生走出困境。

给作文教学插上“翅膀”——在三年级作文教学中运用脑图的研究

作文教学是小学语文教学的重头戏,也一直是语文教学中的“老大难”问题。三年级是小学作文教学的起始阶段,在三年级作文教学中运用脑图指导学生进行写作,能够激发学生的写作兴趣,使学生掌握各种类型作文的写作要领,唤醒学生大脑的潜能,提高课堂上学生的写作效率。