轻重有度 提高学生学习能力

小学生活泼好动,对于未知事物充满好奇。针对这个特点,在小学音乐教学中组织学生展开音乐创编活动,能很好地激发学生的学习兴趣,提升学生在音乐审美上的主动性,促使学生发展自己的个性。然而,若是在组织学生展开音乐编创表演的时候,没有控制好“度”,过于注重对于技能的培养和音乐知识的灌输,那么学生的学习能力反而无法得到提升。

初中英语课堂教学中学生自主学习策略的培养与研究

引言学生自主学习策略的培养是提高学生学习能力和学习效果的重要途径。本文旨在探讨初中英语课堂教学中如何培养学生自主学习策略,以提升学生的学习动力和学习成绩。通过研究自主学习策略的定义和特点,分析其对学生学习的积极影响,提出了培养学生自主学习策略的方法和策略。同时,对自主学习策略的研究进行了概述,探讨了可能出现的问题和对策。通过本研究,有望为教师和学生提供有效的指导,促进学生自主学习能力的提升。

构建数学互动课堂 提高学生学习能力

在数学课堂教学中,应积极开展以“问题”为主线,通过有效的师生互动,引导学生积极主动地在自主探索、合作交流的学习过程中发现问题,提出问题,探究解决问题的途径和方法,掌握数学技能和方法.

初中英语教学中如何培养学生自主学习能力

开发学生的自学技能在很大程度上与一种全新的课堂教学模式有关,该模式允许学生充分参与和独立探索,指导、组织和启发教师进行基于任务的英语教学过程和目标。这种方法的特点是民主、开放、参与、多元化和协同增效。本文总结了一些经验和方法,并有望为教师提供思想和启发。

初中数学教学研究

初中在学生的学习生涯中是非常重要的时期,其中数学是初中学习的重点之一,如何让学生们更有效率更加轻松地学习数学,是作为初中数学老师应该重视的问题。根据我的教学经验,初中数学的教学要从老师、学生、课堂、习题这几个方面入手来提高学生学习能力。这是对于老师而言很有意义的一件事。

基于移动终端的学习模式在高职学院教学中的应用与研究

移动互联网应用技术就是把互联网技术应用到移动网络中去,实现移动上网。借助移动互联网终端(如手机、平板等)实现传统的互联网应用或服务。移动互联网技术不仅能够提供普通的移动网络使用,而且还能够支持更多的移动应用,如微信、APP、网课等诸多应用。面对"移动互联网+教育培训",教师要主动接受,为社会提供更多的"互联网+教育"产品并创新教学模式,提高课堂效率,助力教育事业的发展。

转化:语文要素精准落地的有效路径——以《牧场之国》教学为例

语文要素的提出,让教师的教学有了目标、有了路径。但许多教师由于对语文要素的理解不够精准,定位有失偏颇,导致在实际操作过程中问题依然存在,教学效率依然不高。那么,如何让语文要素真正成为提高学生学习能力、提升学生语文素养的重要抓手呢?笔者结合自身实践,提出若干语文要素的转化策略。

小学语文阅读教学中的朗读指导初探

朗读是学生学习语文的一个重要方面,它不仅是获得知识的主要手段,而且本身就是一种思维和语言训练,对于促进学生智能发展、开拓创新、提高写作技能起着很大的作用.教学中要根据小学生的心理发展特点,结合教学实践,抓好学生的巧设思维情境,渗透学法指导,教师只有努力探索学法指导的有效途径,在课堂教学中加强对学生认识学习规律的引导和学习方法掌握的指导,并以此作为重要的教学目标同时进行,才能培养学生获取知识的本领,提高语文阅读的能力.