提高师资素质 促进成人教育发展

师资是教育的灵魂。当前我国成人教育发展受到了师资素质不够高的瓶颈制约,要求我们大力提高师资素质。本文分析了提高师资素质对成人教育的重要意义、当前成人教育师资存在的问题,提出了有效的对策。

结合日常教学实践 努力提高师资水平

师资工作是学校建设中的一项系统工程。具有长期性、艰巨性的特点。目前,多数一线教师学历已经达标,但实际水平却参差不齐。一线的教师一般来说都有提高自己的愿望,但由于肩负教学和京务双重担子,无暇钻研,或钻研不得其法,或浅尝辄止而收效甚微,致使师资提高工作仍没有走出“低谷”。究其原因,主要是缺乏强有力的组织者,指导者。

抓好队伍建设 提高师资水平

教师队伍建设,是学校一项重要的基础工作,它是提高教学质量和学术水平的关键。目前,我校师资人数不足,结构不尽合理,师资水平有待提高。对于我校来说,做好这项工作就更为迫切。本文联系我校的实际情况,就如何抓好教师队伍建设,提高师资水平这一问题谈几点粗浅的意见。

加强信息反馈 提高中职师资培训实效

建立培前、培中、培后的信息反馈体系,有助于培训有的放矢,切实提升培训基地的师资培训效果。

提高师资水平 加强教学管理

提高师资水平加强教学管理房山中学随着社会主义市场经济的逐步建立，国家对未来人才的要求将更高。这一形势要求我们教育工作者必须更新观念，狠抓基础教育．全面提高教育教学质量。几年来我校按照新形势的要求，提出总的教学指导思想是：“打好基础，培养能力，发展智力...

对专业基础课师资培训的看法

在影响教学质量的诸多因素中,师资起着决定性的作用。专业基础课教学改革,提高教学质量,毫无疑义地必须提高师资水平。然而,目前专业基础课教师队伍的状况,不尽人意;教师成长的外部环境,有待改善。 我国高等教育在50年代全面学习苏联。作为教学活动的基层组织——教研室,便是在那个时候开始设立的,时至今日,对于专业基础课,已成为提高教学质量的障碍。 教研室的设置,是按课程划分的。一个教师一旦被分配在某一个教研室,只要他在这个教研室呆下去,就注定了他只能讲该教研室承担的课程,而不能讲其它教研室开设的课。否则,就犯了大忌,有抢人家饭碗之嫌。更有甚者,抱着一门课,了此终生。由于课程分工很细,抱一门课了此终生的结果是搞得知识面很窄。教师们在寻找科研课题时,眼光局限于和自己讲授内容有关的课题。可是一门专业基础课的覆盖面往往比较窄,而完成一项科研课题所需的知识面较广,要涉及到别的教研室所开设课的内容。特别是单科性工科院校,大量的来自部委的科研课题,都是与专业课有关的。在分配任务时,职能部门的工作人员,眼光是理所当然地盯在专业课教研室,专业基础课教研室的教师们难得有份。

民族地区普通院校软件人才培养的师资建设思考

民族地区高等教育落后,本科计算机专业教育难以适应区域经济与社会发展对计算机软件人才的需求,其原因之一是师资问题,表现在:专业教师数量少,学历和知识层次较低;专业教师缺乏工程经验。改进策略:(一)创造条件加大高层次人才队伍的引进;(二)学校大力培育和留住校内人才;(三)解放思想,灵活地聘请行业专家和资深工程师作为专业教师;(四)灵活利用其他高校和社会培训机构的优秀人才资源。

高校教育教学中创新教学探讨

教学创新是高校教育改革的核心内容。但目前存在着教学手段与模式过于雷同,高校管理过于行政化,教学内容与社会实际和学生学习需求脱节等问题。需要切实提高大学教师教学能力及个人文化素质,拓展教师知识架构,逐步改革教学模式以及教学手段,学校管理去行政化,为高校教学创新创造环境,铺垫坚实基础。

如何从教材中提炼教案

教师在备课与讲课过程中,需要从教材中提炼教案内容,以此来达到在有限的时间内,给学生传授尽量多的信息。同时还要确定份量比例、重点难点、选择例题及布置作业等。下面,结合教学实践谈点体会。

写在学报更名改版

我院的学术性刊物《教学研究》已经十一周岁了。像一个小孩要随着身高体重的变化、智力的长进而更名易服一样,本学报在这十一年中也几经变化。当她沐浴着党的十一届三中全会的春风春雨降生时,还是一份油印的刊物,翌年改成了铅印。1988年初春,

四川召开高校《毛泽东思想概论》教材修订工作会议

按照教育部社政司关于加强“两课”教材建设的精神,四川省高校毛泽东思想教学研究会于1999年12月4日在西南财经大学召开了四川省高校《毛泽东思想概论》教材(2000年版)第一次修订工作会。

论素质教育与未来对人才的需求

素质教育从根本上来说，就是以提高全民族素质为目标的教育。我国教育的根本目标是培养社会主义的合格公民，培养社会主义的接班人和建设者。教育的根本任务是全面提高学生的思想政治素质、文化科学素质、身体心理素质和运动技能素质。在实施素质教育的过程中，无论是确定...

国家教委科技司黄黔司长谈高校科技工作发展的思路

国家教委科技司黄黔司长谈高校科技工作发展的思路３月２３日国家教委科技司司长黄黔，听取了我区五所高校科技工作的情况汇报。在听取汇报后，就高校科技工作的发展，谈了一些重要意见。黄黔认为，在市场经济条件下，高校科技工作适应形势的变化比较快，改革的路子走得比...

英语教学中的素质教育探讨

素质教育是一种新的教育思想和教育观念,它是通过学校教育的各种活动来完成的。教学是学校教育的基本途径,在英语教学中,如何寓素质教育于知识教育中呢?我在教学实践的探索中是这样理解并教学的。 一、提高师资水平,是实现素质教育的基本保证

略论学校素质教育的实施途径

素质教育是我国80年代中后期以来日益得到广泛认同的一种教育思潮,它是相对于应试教育而言的,是人们从人和社会发展的实际需要出发而提出的一种教育模式。素质教育是对应于应试教育而产生的一种新的教育模式,旨在充分开发个体的潜能使其得到发展和优化,提高个体的整体素质水平,以适应现代化建设的需要。 素质教育是一项复杂而庞大的社会系统工程,具有全方位和综合性。

贫困地区小学教师继续教育的思考——平塘县小学教师继续教育工作纪实

平塘县位于贵州省南缘中部,属边远贫困地区.经济发展的滞后严重制约师资素质的提高.“小继教”工作的启动,如春风吹来,在我县引起了较大的震动,从县政府到教育主管部门,都认为继续教育是贫困地区提高师资水平的好途径.通过近三年的努力,全县小学教师整体素质得到较大的提高,继续教育工作形成了“有位置、有点子、有路子”的良好局面.