激发学生物理情感 按需而导提高成效

在初中物理教学中,教师要围绕素质教育的需求,激发学生物理情感,调动学生学习热情,创设学生乐学情景,使学生积极参与各种教学活动。在参加教学活动的同时,教师要发挥自身的主导作用,把握学生物理学情,挖掘学生自身潜能,掌握学生认知动态,对学生按需而导、因材施教,使学生在原有的基础上,通过一定时间的学习,获得不同程度的提高,在最近的发展区有所收获,使学生掌握必备的物理知识,放大物理教学效用,提高物理教学效率。

巧用情境教学法,提高小学语文古诗教学成效

巧用情境教学法是提高小学语文古诗教学成效的一种有效方法。要充分发挥情境教学法的作用,教师需要深入钻研教材,把握古诗的内容和情感,从而能够更好地引导学生理解和感受古诗的意境和情感。同时,教师还应开启学生的想象力,让他们深入到古诗中所描绘的角色和场景中,亲身体验其中的情感。在教学过程中,教师需要悉心策划,优化情境,为学生提供一个丰富、具体、真实的学习环境,以提高古诗教学的成效。通过深钻细研、把握教材;开启想象、深入角色;悉心策划、优化情境的方式,教师才能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性,促使他们更深入地理解和领会古诗中的意境和情感,培养对中华传统文化的热爱和鉴赏能力。

应用体操训练手段提高撑竿跳高训练成效的研究

体操训练手段中不少练习在肌肉工作方式、用力顺序和力量传递形式、参加工作的肌肉群和动作外形上与撑竿跳高项目的动作技术要求具有高度相似性。特别是撑竿跳高运动员起跳离地后的转、腾、翻、摆等动作都类似于体操运动员常用的动作技巧。在撑杆跳高技术与体能训练中,选用体操训练手段能极大地提升撑杆跳高项目的训练质量。

培养学生数学情感 提高数学教学成效

在小学数学教学中,教师要围绕新课程改革的需求,创设生动活泼、灵活多样的教学情境,创新教学模式、优化教学方式、整合教学内容、拓宽教学渠道,让学生在激情引思中催生学习情愫,在师生互动中提高学习效率,在结合实际中放大教学效用,促进学生身心发展,提升数学教学成效。

提高南宁市城市管理执法成效的对策研究

传统的城市管理模式在一定程度上落后于不断变化的形势,比如职能分散、部门重叠、现代化水平不高、执法人员素质不等问题较为突出。城市管理执法效率有待进一步提高。因此,建议转变城市管理理念,创造良好执法环境、健全和完善有关城管执法的政策法规、建立科学的城市管理综合执法体制、创新执法方式,提高科学管理水平、加强队伍建设,提高执法队伍素质、完善执法保障体系、引导公众参与城市管理、加强宣传,提升城管形象等措施提高南宁市城市管理执法成效。

如何提高出版专业技术人员继续教育培训成效

出版专业技术人员继续教育培训开展以来,取得了一定成效,但是存在出版从业人员学习积极性不高、出版单位宣传力度不够、培训形式单一等问题。文章从出版专业技术人员的角度出发,对这些问题和不足进行客观的阐述,并提出一些提高培训成效的对策。

论如何提高线损管理的成效

本文主要分析了提高线损管理的必要性,并针对目前线损管理中存在的问题,探讨了提高线损管理成效的措施和解决办法。

教育围绕学情转 方法随着需求变——提高小学语文低年级语文教学成效浅析

在小学语文教学中,教师要从促进学生成长进步,学生素质全面发展出发,把握学生语文基础、感知能力、情感爱好,创新教学策略、教学模式、教学方法,教育围绕学情转,方法随着需求变,让学生得到全面的、充分的、健康的发展,使学生的兴趣得以提高,情感得以满足,滋生想学、愿学、乐学的愿望,实现勤学、会学、善学的转变,让每个学生都有参与表现的机会,能力素质得到提高,成长为有益于社会进步的优秀人才。

注重师生互动合作 提高音乐教学成效

对初中学生进行音乐教育是提高学生人文素养、综合素质发挥着重要的作用，因此，在音乐教学中，教师要紧扣素质教育、欣赏教学的目标，贯彻落实新课程改革精神，创新音乐教学策略、改进音乐教学方法，创设学生喜闻乐见、乐于接受的教学情境，把音乐教学与情感熏陶、文化教育结合起来，优化音乐教学过程，展示音乐的内在魅力，让音乐教学赢得学生的喜爱，引导学生自主学习、深入思考，不断提高音乐教学的成效。

让品德课“活起来”——浅谈如何提高品德课教学成效

在小学品德与社会教学中，教师要紧扣素质教育教学的需求，创设学生喜闻乐见、宽松蝓悦的教学情境，让学生积极主动地参与各种教学活动。教学实践中。教师要引导学生自主学习，主动探究、积极思考、参与实践，培养学生优秀品德、良好习惯、主动探究，掌握必备的社会、自然常识，提高学生的创新意识和创新能力，形成热爱生活的良好品德，成长为对社会有用的栋梁之材。

营造学生乐学氛围 提高政治教学成效

在素质教育深入推进的大背景下,教师要围绕素质教育教学的需求,树立＂以生为本,全面发展＂的教学理念,转变政治教学理念,改进政治教学方法,优化政治教学过程,创设一种学生＂喜闻乐见,生动活泼＂的乐学情境,引导学生自主学习、主动探究、深入思考,才能有效达成政治教学目标,让学生的身心发展、成长进步与素质教育、欣赏教育同频共振、相辅相成,促进教学相长。

讲究教学策略 提高学习成效

学好英语,掌握学习英语的技巧,提高英语学习成效,是每一个小学生、教师及家长的希望。但是,现阶段小学生学习英语由于受到各方面因素影响,学习效率低下、效果普遍不佳。作为小学英语教师,就如何在平时的教育教学工作中,利用现有条件,找出应对策略,提高学习成效谈谈一些做法。

运用渐进式教学方法,提高水粉画教学成效

在高中美术教学中,色彩教学是美术教学的重要组成部分,而水粉画教学是对学生进行色彩教学的基本形式,水粉画教学在高中美术教学中有其独特的艺术价值。教学实践中,教师要指导学生运用多种造型方法、色彩的语言去描绘事物的形象、眼中的世界,引导学生掌握水粉颜料的特性、干湿色彩的差异、色彩层次的变化,让学生通过尝试和实践,找到最佳的材料运用、绘画技能的方法,不断提高美术教学的创造性和感染力,提升美术教学的功能、效用,促进学生身心发展、成长进步。

引导学生合作探究 提高数学教学成效

在小学数学教学实践中,教师要把握学生的认知能力、数学基础、情感爱好,对学生进行有针对性的引导,让学生的思维路径沿着教师的教学目标前行.教会方法比传授知识更重要,教学中,教师要对小学生进行数学教育,引导学生自主学习,合作探究,在激发兴趣中激活学生的数学思维,在合作探究中提高学生的数学能力,促进学生全面、持续、和谐地发展,让学生学会运用数学分析问题、解决问题,不断提高自身的综合素质,让思维能力、情感态度与认知水平同步发展,共同提高.

集聚政治教学要素 提高学生学习成效

在初中政治教学中，教师要更新教学观念、集聚教学要素、转变角色定位、优化教学方法，尊重学生情感爱好，凸显学生主体地位，以教会学习方法为出发点、以培养道德情操为落脚点，在激情引趣中让学生乐学政治、爱上政治，在合作交流中让学生主动参与、深入探究，才能不断提高政治教学成效。

培养良好的自我意象是提高慢班学生英语学习成效的途径之一

自我意象既支配着人的行为,又是可以被改变的。教师要在分析消极自我意象产生原因的基础上,采取有效措施帮助慢班学生建立良好的自我意象,从而提高其英语学习成效。

训练学生语文“内功”提高课堂教学成效

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程．语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想情感，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字．因此要让学生更多地直接接触语文材料，在听、说、读、写、背的过程中掌握运用语文的规律，达到学语文——做语文——会语文——用语文的目的．

在创新模式中提高历史教学成效

随着新课程改革的不断深入，历史作为兼思想性、人文性、社会性于一体的学科，在提高学生人文素养、思辨能力、综合素质等方面有着其它学科不可替代的作用，以史为鉴可以明是非、知兴替。教学中，教师要注重创新教学策略、教学模式、教学方法，面向全体学生共同发展，创设学生喜闻乐见、生动活泼、乐于接受的教学情境，引导学生自主学习、深入探究、反思提高，全力提高素质教育教学的进程。

克服中学生的厌学情绪,提高政治课堂教学成效

中学政治教学过于模式化,学生缺乏学习兴趣,导致教学成效低下.为此,教师应遵循新课程改革理念,丰富教学方式,创设愉快课堂氛围,以激起学生学习热情,提升政治课堂教学成效,为“学乐”教育进行理论探索奠定情感基础.

加强中职物理概念教学,提高学习成效

职高物理有些概念是学生从已有的物理概念出发推导出的，有的是从直观的实验直接得出的，也有的是通过对理想模型的观察、分析、归纳和推理建立起来的。职高学生认知能力及逻辑思维能力正在发展期，加之学生物理基础知识有限，物理思维方法欠缺，导致他们对物理概念的准确掌握很吃力。因此，在中职物理教学中，概念教学不仅是重点，也是难点。中职物理概念教学的效果对学生物理知识的认知至关重要，是完成物理学习的关键。