思维导图提高英语阅读能力的思考

随着我国经济社会的发展,国家对学生综合素质的要求越来越高。而英语阅读能力,正是学生在进行英语训练时必须培养的一种素质。无论是在初中英语学习阶段还是在高中英语学习阶段,学生英语阅读能力的培养一直是一个难题。英语教师在培养学生英语阅读能力的过程中,往往会面对系统教学理论缺乏、科学经验验证较少等问题,这对教师进行学生的英语阅读训练造成了较大的阻碍。本文通过对思维导图的研究发展现状进行讨论,寻找应用思维导图提高学生英语能力的方法。

试论如何提高英语阅读能力

阅读的目的就是为了获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用的信息。阅读能力是培养学生自学能力的手段,同时阅读能力的提高可促进英语听、说、写能力的提高。因此,在学生学习英语的过程中提高学生的英语阅读能力具有重大意义。

巧借分级阅读提高英语阅读能力

分级阅读侧重于依据学生个体差异性来制定合理的阅读计划。从年龄段看来,三年级到六年级的学生英语基础有差别,英语阅读能力参差不齐,阅读习惯和喜好也各不相同,选择合适的英语阅读方式非常有利于提升学生的英语阅读参与性和阅读能力。

提高英语阅读能力须做好这几点

英语阅读是英语教学的主要内容之一,目的就在于培养和提高学生的英语阅读速度和理解能力。受传统英语教学观念的束缚,一些教师过多强调词汇和语法的传授,把大量的时间和精力放在知识点的讲练、复习和操练上,专门的阅读训练少之又少,这就导致学生的阅读能力得不到实质性的提高。怎样才能快速提高英语阅读能力呢?我的体会是,必须做好以下几点。

浅谈如何提高中学生的英语阅读能力

英语阅读在中学生学习英语过程中是非常重要的,它不仅是学生学习英语的内容之一,而且也是学生英语的手段之一。英语阅读教学已经由过去的知识型教学方法向语言交际型教学方法过度。在教学中,阅读理解是最费时间、最花精力、最有难度的部分,教师在课堂上要有效的帮助学生提高阅读认知水平、获取新的知识、增强分析和解决的问题的能力。

浅谈新课改理念下如何提高学生英语阅读能力

新的基础教育课程改革,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教师在面临新课程改革时,除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴含的思想,树立正确的教育观念外,还应根据新课程的要求,改变自身的教学行为。我们如何审视英语课堂教学,如何把课程改革的新理念落实在每一堂课,如何采用新的教学方法教好学生,这也给我们教师带来了巨大的挑战和机遇。在新课程理念下,正确认识语言与文化的关系是提高学生英语阅读能力的关键之一。

如何提高高中英语阅读理解能力

重视词汇教学,重视句式识别能力的培养,注重培养学生对异国文化的敏锐性。

从阅读课教学浅谈如何提高高中生英语阅读能力

高阅读课教学一直是众多英语教师不断探究的内容,阅读课在英语教学中占有重要的地位,它是提高英语教学质量的主要途径来源。一节好课无非是学生真的能够有所获,并且能力得到提升,但学生的能力并非一朝一夕就能练就,因此长期有效合理并又让学生感兴趣的阅读课是英语英语教师们必须考虑的效利用课堂时间,是学生阅读能力得到提升的一个极为关键的问题。教师可以从培养学生的兴趣入手,辅以合适的指导,给学生提供有益的阅读方法和技巧。为学生学好英语和在高考中取得好成绩打下坚实的基础。以下是在阅读课对提高英语阅读能力方面的几点想法。

浅谈初中英语阅读教学

众所周知,在一门语言的学习中,阅读能力的培养是非常重要的,在英语学习中也是如此。尤其是我们现在的英语教学缺少英语使用环境,学生很少在日常生活中获得使用英语的机会,靠实际交流提高英语并不容易。对于初中生而言,提高英语阅读能力对学好英语有很大的帮助,或者说,英语阅读水平提高了,英语整体水平的提高也就不在话下。随着阅读的能力增强,学生的词汇量、语法等水平都有显著增强,帮助学生提高英语阅读能力是提高学生英语学习效率效果非常重要的途径和方式。那么作为一名初中英语教师,我们具体应该怎么做呢?我认为可以从以下几方面进行实践。

初中英语阅读课教学实践与探究

培养学生英语阅读能力,提高英语学科素养是英语教学的重要目标之一。“三步递升”英语阅读课教学模式围绕既定教学目标,依靠教师技能引导,在师生互动、生生互动中,帮助学生通过自主学习、互助合作完成学习任务。新知学习结束后,教师设计教学活动以反馈学生的学习结果,帮助学生总结和提高延伸。在课堂中,以教师为指导,以学生活动为主体,通过“三步六环节”,教师不仅帮助、引导学生完成教学任务,逐步达成教学目标,同时促进学生英语阅读能力的提高。

浅谈基于提升初中生阅读素养的英语报刊阅读

英语报刊贴近现实生活,是教科书的有效补充材料.通过报刊阅读,学生不仅可以提高英语阅读能力,更能感受生活,了解世界,思维品质得以提升.因此,在英语教学中选取适合初中学生阅读的英语报刊势在必行.

让英语阅读充满诗和远方——关于英语持续默读的实践研究

持续默读能够帮助学生提高英语阅读能力、养成良好阅读习惯,是泛读的一种。在英语教学中,教师要给学生安静默读的时间和空间,根据学生年级段及不同的阅读水平,每天以5—10分钟为宜。1.英语持续默读相关原则笔者认为,在英语持续默读活动中.

浅谈英语阅读理解与应用

第一,培养学生阅读英语的兴趣.第二对英语阅读理解的解读.第三要养成长久的说读习惯,也是应用阅读的关健.第四要让学生体会到语言的魅力.

依托英语阅读课件促进高中生阅读能力的提升

对于大部分高中生来讲,高中英语学科教学内容是比较枯燥的。大部分学生为了能够提升自己的应试水平,经常通过死记硬背的方式学习掌握英语知识,导致学习效果较差。为了改变这一现状,高中英语教师应该对教学手段进行调整,这样才能够引导学生保持良好的学习状态。在英语阅读教学时,教师可以利用阅读课件,改善课堂现状。很多学生在对英语文章进行阅读时存在一定难度,英语教师此时可以利用课件,丰富教学内容的呈现形式,吸引学生学习兴趣,降低学生对英语的理解难度,有效提高课堂的教学质量。本文基于高中英语课堂学生的阅读现状,旨在阐述阅读课件提高英语阅读课堂效率的实践措施。