“一带一路”建设背景下提高小语种人才讲好本土故事能力的策略——以海南为例

海南高校在小语种人才培养过程中,一方面通过开设海南文化课程、举办海南文化讲座和海南文化知识竞赛等方法夯实小语种人才的本土文化知识,另一方面通过加强小语种人才与“一带一路”沿线国家留学生之间的交流和增加赴目标语国家学习交流的机会提高小语种人才的外语水平和跨文化交际能力,从而提高小语种人才讲好本土故事的能力,这有助于提高海南的国际知名度,有利于促进海南文化传播和经济发展。语言是沟通的重要桥梁,通过小语种人才向“一带一路”沿线国家和地区的民众推介海南,提高海南小语种人才讲好海南本土故事的能力,用“一带一路”沿线国家民众普遍听得懂、愿意接受的讲述方式做好宣传和传播工作,让全世界更多、更好地认识并认可海南,愿意来海南休闲度假、旅游观光,甚至投资创业,进而促进海南经济文化发展。此外,这对其他省的高校提高小语种人才向全世界讲好本土故事的能力也有一定的借鉴意义。

增强“四力”实践 讲好身边故事

习近平总书记对宣传思想战线队伍建设提出了增强"四力"的总要求。笔者认为增强"四力"既是对新闻工作者的要求,也是提高我们工作技能的方法;增强"四力",既是新闻工作者的能力体现,也是新闻工作者努力的方向。新形势下,宣传思想战线工作者,都要增强"四力"实践,讲好身边故事,汇聚经济社会又好又快发展正能量。

“Daily Talk”的散射效应

“ＤａｉｌｙＴａｌｋ”的散射效应海翔ＤａｉｌｙＴａｌｋ是在每节课的一开始用五分钟左右的时间让一个或两个学生用英语作口头演讲。每次轮流进行，所有的人都有机会。对不同的年级要求不同。高一：要求准备一些简短的幽默故事、笑话或介绍异国风景民俗的小故事。学生讲...