优化课堂教学过程 提高课堂教学质量

中学数学教学的基本形式是课堂教学。课堂教学主要是由教材、教师、学生这三个基本因素构成的,三者在教师的主导作用下,形成教学过程的整体。教学作为一个过程,其任务是大面积提高学生的素质。

运用多媒体优化数学课堂教学

作为一名数学教师,我们要让多媒体进入我们的数学课堂,使我们在知识传授过程中,音色清晰、画面形象、影音统一等诸多优点于一体,让数学不再枯燥乏味。实践证明,运用多媒体介入数学课堂教学,能促进学生积极主动地进行探索学习活动,有利于激发学生的学习兴趣,发展学生的能力,优化教学过程,提高教学效率。

农村中学生物理学习兴趣培养初探

在农村初中物理教学中，怎样调动学生学习的积极性，提高学习效率？怎样在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣？怎样开启学生的心扉，发展学生的智力，培养学生的能力？怎样使课堂教学过程最优化？这是我们一线教师一直关注与探讨的问题，我认为在物理教学时，只有采取多种形式，激发和培养学生学习兴趣，才能把学生引到爱科学、学科学、用科学的正确轨道上来。现结合多年的教学实践，谈谈我在农村初中物理教学的一些做法。

数学课堂高效教学的几点想法

为了提高数学课堂教学效率,教师要不断更新教育观念,提高业务水平,掌握科学的教育规律,有效激活课堂教学,充分利用课堂资源,最大限度调动学生兴趣,积极参与、体验,以达到对新知识的理解和掌握,从而落实课堂教学的高效率。

小学思品课的设疑例谈

教育学告诉我们,问题是思维的开端。教师在课堂设 疑,既能激发学生的感官,引发学生“不入虎穴焉得虎子”的求知欲,又可以活跃课堂气氛,启发学生思维,提高教学效率。的确,一堂生动的思品课,其课堂设疑是至关重要的。它关系到师生思想感情的交流,学生能力的培养以及学习兴趣的提高。近来,我在这方面做了些尝试。

我让学生在“玩”中学物理

玩是孩子的天性,玩伴随孩子快乐成长,同时玩也给孩子带来无穷的乐趣。如果我们把"玩"引入课堂,使学生在"玩"中学,学中"玩",对培养学生学习兴趣、优化课堂教学、提高学习效率都可起到意想不到的效果。我就时常让学生在"玩"的氛围中学习物理,给学生充分的活动空间,切实保障学生在课堂上的主体作用,使学生能愉快地学,教师轻松地教,而且还能收到较好的教学效果,下面谈谈笔者在这方面所做的一些尝试。

创新是素质教育的着眼点

一、通过历史事实的对比,点燃学生的创新之火在历史课教学中,教师要有意识地对中外文化和科技发展的历史与状况进行对比分析,将两种或多种历史概念、历史事件及其思想等进行比较,可以启发思维、开阔思路,使学生对历史现象的本质认识更准确、更深刻。比如在讲中国的四大发?..