开发利用网络资源，提高高职高专英语教学效能

随着21世纪网络世界的飞速发展，互联网在英语教学中的作用越来越重要，尤其在高职高专英语教学中，如何更好地开发利用网络资源，提高英语教学效能，已经成为现在高职高专英语教师们的重要课题之一。本文将根据近几年作者本人在高职高专的英语教学实践，对高职高专英语教学如何更好的开发利用网络资源，培养高职高专学生英语自主学习的习惯，提高高职高专英语教学效能提出几点浅薄的意见。

高职高专英语教学效能化变革探析

高职高专英语教学的变革一直都是教育界的热点问题。本文应用效能化理论来指导英语教学的变革,不仅可以使英语教学生动化,还可以使英语教学实践化。通过简述效能化的相关研究,进而提出几项大学英语教学效能化变革的措施。

基于自我效能感培养的高职高专英语教学策略

高职高专英语教学目标是培养学生的英语听、说、读、写、译的综合应用能力,同时增强学生自主学习的能力然而,高职高专英语教学效果并不理想,学生英语学习积极性不高,自主学习能力差。究其原因是自我效能感较低,因此有必要通过激发学生的自我效能感来提高英语教学效果。

优化高职高专英语教学的几点建议

当前以高等职业教育为代表的中国职业教育正面临新的发展,然而高职高专英语教学却相对落后,在教材、教学模式、课程评价、教师的职业教育教学能力等方面日益凸现出许多实际问题。综合多年的教育教学经验,在大兴安岭职业学院快速发展的过程中,本文针对这些问题提出具体分析与解决方法,总结出优化高职高专英语教学的几点建议,以期提高高职高专英语课堂的教学质量与授课水平。

浅谈如何提高高职高专学生英语应用能力

本文分析了高职高专院校学生的英语基础,结合作者自身的教学实践,对在课堂教学和课外活动中如何提高学生的英语应用能力进行了初步探讨。

提高教学质量 促进高职英语教学

英语作为职业技术院校的基础科目,教学质量的高低,关系着能否培养出适应新形势要求的现代高级技术应用型人才.高职高专院校如何进一步提高教学质量,为社会培养一专多能的高技能人才,已成为当前的一项首要任务.……

浅析高职英语应用文写作教学现状及提高策略

伴随社会不断的发展和进步,应用文写作能力已然成为高职高专学生职业技能的重要组成部分,尤其是英语应用文写作,是高等学校英语应用能力考试（简称PRETCO）A/B级考试的重点测试能力之一,也是学生继续学习和就业的重要条件。本文通过分析目前高职英语应用文写作教学的现状,提出了相应的提高教学效果的策略。意于提高大学生的英语应用文写作能力,适应社会发展,满足社会需求。

高职学生英语应用文写作教学探讨

英语应用文写作是高职高专学生职业技能的重要组成部分。笔者通过分析目前高职英语应用文写作教学的现状,提出了相应的提高教学效果的策略,以促进教师应用文写作教学水平的提高,提高高职学生应用文写作能力。