体育游戏插入时机的理性把握

小学生对体育游戏有特殊兴趣,教师抓住学生的运动心理展开教学布设,在课堂导入时、合作互动时、训练实践时、课堂结束时,为学生投放一些适合的体育游戏,可以成功启动学生的运动思维,让学生在游戏活动中建立起健康认知,提升学生的运动水平。

试论历史微故事在初中历史教学中的运用

历史微故事是学生感兴趣的内容,也是学生了解历史的一个切入口,学生可以通过微故事展开相关历史事件的探究,以达到更好地学习历史。初中历史课堂如何有效运用历史微故事?文章结合历史微故事的特点,微故事与课堂融合的特点阐述了历史微故事的插入时机与策略。