借力多元助学,“玩”好首篇古文——以三年级上册《司马光》的教学为例

文言文是中华优秀传统文化的精髓。只有学习文言文,掌握正确的文言文阅读方法,才能照亮今后的文言探寻之路。在小学阶段首篇文言文的教学中,教师要消除学生的畏惧心理,教给学生阅读文言文的方法,培养学生阅读文言文的习惯。教师可借助注释和插图,降低学生学习文言文的难度;运用文白对照,引导学生辨析文言文的特点;巧借言语范式,让学生体悟文言文的韵味。

对部编《中国历史》的几点商榷

部编《中国历史》加强了中国优秀传统文化和社会主义核心价值观的渗透,为实现"立德树人"的目标提供了支撑。新教材以时序为轴,呈现历史在时空中的演进,有助于学生纵览历史的全貌,形象生动,利于学生学习。但也存在几处可能会误导或不便于师生教与学的问题,尚待完善。本文对教材中存在的几处问题进行考证,与大家商榷并提出了相应的修改建议。