高职院校设计专业插画设计课程教学改革研究

在新的时代背景下,插画设计课程的教学改革工作逐渐成为高职院校关注的重点。该课程拥有较为广大的学生群体,而课程改革工作为专业人才培养工作提供了新的思路。伴随人工智能的不断发展和应用,高职院校插画设计课程的教学改革工作表现出了强烈的时代性意义,主要体现在有利于培养兼具创造力与思考力的设计人才、激发学生学习内驱动力、系统构建工作坊式插画课程教学体系。因此,文章基于现实意义提出高职院校艺术设计专业插画设计课程教学改革的优化路径,即在人工智能助推插画设计课程教学改革的视域下,可以通过汇聚高校多学科学术生态优势合力、发挥新媒体网络力量助力教学工作、科学搭建插画设计艺术交流的平台等路径进行优化,旨在为相关教学改革提供参考。

新媒体视域下数字插画设计课程的教学改革探讨

随着社会信息化步伐不断加快,人类进入了以互联网为主要传播媒介的“读图时代”。高校数字插画设计课程的教学应重视学生综合专业能力的培养,课程内容也要与时俱进。随着新媒体技术的快速发展,数字插画设计逐渐成为视觉传达设计领域的重要分支。新媒体视域下,数字插画设计课程的教学内容和教学方法需要改革和创新。本文从教学内容、教学方法和教学资源整合三个方面入手,探讨数字插画设计课程的教学改革策略,以期提高学生的实践能力和创新思维,培养适应行业发展的优秀人才。

“艺科融合”下商业插画设计课程的项目教学研究——以汽车插画项目为例

本文基于“艺科融合”的理念,进行商业插画设计课程项目教学改革和实践。以东风柳州汽车有限公司的汽车插画项目为例,从教学目标、教学流程和教学内容这些方面积极探索项目商业插画教学模式。并解析教学作品案例,总结本教学研究的意义。深入艺术与科技的融合,注重学生创造能力、社会实践能力的培养,探寻插画人才培养的特色发展和创新发展之路。

新媒体环境下插画设计课程教学模式改革研究

随着科学技术的日益发展,新媒体时代已经走进人们的日常生活,并融入到每一个角落,在享受新媒体带来的高品质生活的同时,也对视觉传达设计专业教师提出了新要求、新任务,无形当中推动了设计人才培养教学模式的改革进程。以视觉传达专业的插画设计课程为例,通过对现有模式状态及存在的问题进行剖析,并综合考虑新媒体发展对插画设计的影响因素,尝试性研究出关于插画设计课程教学模式改革方案,以期优化课堂教学活动,提升教学质量,充分调动学生学习的主观能动性,对于现代教学模式的发展起到积极的推动作用。

思维和语言的手绘表达——插画设计课程透视

插画是一种语言,可以用其观察、思考和表达。手绘作为一种手上功夫,是插画基本功的体现,也是设计者创意和思想的凝结。本文结合具体教学中的方法和思考,探讨插画思维以及插画语言的手绘表达,在此基础上通过学生作业分析,从多个角度透视课程思路以及用插画语言关注和解决问题的方法。

插画设计课程教学探讨

本文介绍了当前插画艺术的教育现状,并结合信息时代的特点以及作者自身的教学经历,提出了一种新形势下插画设计课程教学的新方案。

基于项目任务驱动的数码插画设计课程线上线下同堂预约教学

信息时代,各种信息技术已应用到教学之中,信息化的教学手段为传统教学解决了许多曾经难以解决的难题。但信息化手段并不能乱用和滥用,对于不同的课程要选择合适的信息化教学手段才能达到解决问题提高教学质量的目的。数码插画设计是艺术设计专业大类中的一门重要课程其本身就是一种数字化信息化工具。因其先天的原因,应用传统的教学方法已无法达成教学目标。为此,合理的信息化教学手段在数码插画设计课程教学中有着极为重要的作用。

贺州瑶族服饰设计元素在插画设计课程中的应用

贺州瑶族服饰文化历史悠久,其服饰造型与色彩多样,纹饰丰富寓意吉祥,研究其设计元素在插画设计课程中的应用价值和教学途径,在传承民族服饰文化遗产的同时还能够使插画设计作品更具时代性、民族性和国际性。

插画设计课程中创作素材收集和转化运用的教学探索

该文以视觉传达设计专业中插画设计课程的教学方法设计与探讨为研究背景,在课程教学的学生实践环节中,针对教学内容中插画创作的前期准备--素材的收集分析和转化运用,对学生在插画设计创作中的难点环节提出相应的、具体的教学方法。

高校视觉传达设计专业教学改革研究——以插画设计课程为例

随着近几年商业插画的兴起,市面上出现了众多商业插画的运用途径,如互联网海报、产品包装、文创产品设计等。作为高校视觉传达设计专业学生而言,插画设计课程是其大学期间必修课程,其发展潜力可以胜任商业插画师的工作,因此,插画设计课程的教学显得尤为重要。通过问卷调查了解学生插画设计课程实际现状,以数据化形式直观反映目前插画设计课程的问题所在,以此提出更优化的教学改革方案与想法。

插画设计课程教学模式的改革与应用研究

摘要:采用文献资料等科研方法对插画设计课程教学模式的改革与应用进行研究。研究认为,现阶段插画设计虽然逐渐被应用到各个领域中,但我国插画设计课程的发展规模还不大,其实践性教学方法也比较单一,插画教学的内容丰富性欠缺,需要加快步伐适应社会插画行业的迅速发展的要求。

插画设计课程的项目制教学实践

在科学技术水平不断提升的背景下,现今我国各行业在发展的过程中也开始加大了先进技术的运用,特别是在传媒、影视、动画等行业中。技术的运用不仅提升了企业的生产效率,还在一定程度上保证企业平稳的发展。现今,插画设计也逐渐被应用到各个领域中,其可以满足各行业的个性需求,具有很大的发展前景。而现阶段,我国插画设计课程的发展规模还不大,其项目制教学方法也比较单一,插画教学的内容也不够丰富,无法适应插画迅速发展的要求。基于此,本文在分析项目制教学在插画设计课程中的必要性基础上,总结了插画设计课程项目制教学的具体方法,以期为插画设计教学的发展提供一定借鉴。

新媒体时代地方应用型高校视觉传达设计专业教学模式创新探索--以“插画设计”课程为例

视觉传达设计专业的发展前景非常广阔,毕业生可以就业于多个领域和行业。随着科技的进步,视觉传达设计专业也应顺应发展,不断创新。“插画设计”课程的教学创新对于整个视觉传达设计专业的发展具有重要意义。该研究从教学现状和培养人才的重要性出发,以插画设计教学为例,对新媒体时代地方应用型高校视觉传达设计专业的教学模式创新以及教学发展举措进行探索,总结研究成果,提出了创新模式,以期为相关学科专业及行业发展提供理论依据。

“插画设计”课程教学模式的改革与应用研究

目前,我国经济与文化正在同时进行高速发展。插画设计课程作为应用性很强的一门课程,能够穿插在商业宣传和文化教育的过程中,为简单的教育资料添加丰富的趣味性。同时,插画设计作为一种生动形象的创造性创作模式,其在我国乃至世界范围内的全球化竞争中,可以展现出重要的作用。但仔细观察插画设计课程的教学过程能够发现,其中仍然存在着不足:插画设计课程的教学过程较为注重理论形式,偏向于理念灌输的模式;教学过程中引导实践的教育内容不足;教育理论的发展速度不能和当前的时代进行匹配。为了解决这些问题,需要通过激发学生的兴趣,引导学生自我提升;在教学课堂和社会实践中加强知识内容的实践程度;与时俱进地联合社会实际情况,改进教学模式。

将敦煌艺术元素融入数字插画设计课堂教学的实例分析

立足于敦煌文化再创新,结合实际教学案例和经验,致力于将中国传统文化元素融入敦煌历史故事的数字插画设计教学,丰富学生数字插画设计的表现形式,开拓学生设计思路,增强其在数字插画领域的学习能力。并且借助现代数字绘画技巧,提升数字插画作品的画面风格,使创作主题和敦煌艺术元素完美契合,为推动中国传统文化融入数字插画课堂教学做出一些有益的贡献。

互联网及新媒体时代高校视觉传达设计专业插画设计教学改革研究

《插画设计》是视觉传达设计专业或者动漫(动画)设计专业的基础必修课程之一,在当前迅速发展的互联网时代,高校《插画设计》课程的教学模式、教学方法以及教学评价就显得尤为重要,必须与时代发展保持一致步调。因此文章通过分析高等院校对视觉传达专业学生的插画设计课程的教学培养现状,以及互联网时代的市场对这方面的人才需求,结合过去《插画设计》课程的传统教学方法等存在的一些问题,提出插画课程教学改革的新方案和想法。