“从植物纤维揭示造纸术的奥秘”国家精品视频公开课的建设初探

精品视频公开课的建设对高校创新型人才的培养和扩大社会教育等方面都有着积极的作用。笔者结合"从植物纤维揭示造纸术的奥秘"国家精品视频公开课的建设实践情况,就精品视频公开课的建设谈一些体会,并对课程存在的问题进行了分析,希望对我国精品视频公开课的研究和发展有所启示和帮助。

“从植物纤维揭示造纸术的奥秘”国家精品视频公开课的建设与实践

自2011年教育部提出要建设精品视频公开课开始,精品视频公开课在我国得到了很大的发展。本文结合"从植物纤维揭示造纸术的奥秘"国家精品视频公开课的建设实践情况,就精品视频公开课对促进高校教学团队建设、课程内容建设、教学质量提高、人才培养以及教学方法的改进等方面谈一些体会,希望对我国精品视频公开课的建设有所帮助。

好奇心驱动阅读材料探究之旅——以《四边形的变身术》探究为例

好奇心是人类发展的最大推动力,它驱使人们不断地探索真理、揭示奥秘.牛顿对掉落的苹果产生好奇,于是发现了万有引力.瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽十分好奇,最后改良了蒸汽机.爱因斯坦喜欢玩罗盘,对罗盘有很强的好奇心.伽利略也是看吊灯摇晃而好奇,发现了单摆.好奇心是学生学习的不竭动力,在教学中,如何激发、保护并利用学生好奇心进行教学,是数学教师永恒的研究课题.

小学数学教学“启”与“导”

数学教学的过程是师生共同进行以思维为核心的活动的过程,而数学教学活动的 任务是促使学生主动构建数学知识,使学生在知识上从不知到知,情感上从要我学到我要学,能力上从不会学到会学。只有这样,学生才能自觉获取数学知识,运用知识解决实际运算的问题。

在化学教学中运用实验手段培养学生的能力

培养学生的实践能力是化学教学的核心内容。在化学教学过程中,化学实验不仅能使教学直观化、形象化,而且应用具体的事实说明抽象的理论,更利于学生理解和掌握,更利于培养学生的创新能力。

“因麒麟伏白首双星”与“间色法”

“因麒麟伏白首双星”这一回暗示着史湘云的结局,也是众人分执的焦点,尤其是两只金麒麟十分重要,它可以引诱你走上迷津,同时,也是揭示奥秘的关键.关于这一回目,脂批曾为我们提供了两条重要线索:一曰:“撕扇子是以不知情之物供娇啧不知情时之人一笑,所谓情不情.金玉姻缘已定,又写一金麒麟,是间色法也.何颦儿为其所感?故颦儿谓情情”.二曰:“后数十回若兰在射圃所佩之麒麟正此麒麟也.提纲伏于此回,所谓草蛇灰线在千里之外”.这个“因麒麟伏白首双星”的回目与高续后四十回之间的矛盾,很早以前就有评论者指出过:

精彩习作从预习启航

中年级作文刚起步,学生积累的词语匮乏,素材单薄,写法单一。作文课上学生无言可表,无情可抒,每次作文成了学生的畏难课。笔者调查发现老师习作课前也安排了预习任务,可由于预习过于笼统、单一、枯燥,学生无兴趣完成,致使预习形式化,作文低效化。为了激发学生的预习兴趣,提高习作效率,现谈几点自己的做法：一、玩中开启创作之门玩常常被认为是浪费时间的事情,可爱玩是小学生的天性,只有牢牢抓住天性,才能更好地培养兴趣。因此预习不妨从玩开始,我们可以根据单元主题、习作要求,

在参赛中培养学生的独创精神

在参赛中培养学生的独创精神殷广州为了使我国在２１世纪的世界竞争中立于不败之地，必须造就大批开拓型、创造型人才。因此，广大教师应该十分重视培养学生的独创精神和能力，像邓颖超同志指出的那样：“树立创造志向，培养创造才干，开展创造活动。”不仅在日常的教育教...

化学教学的利器—实验

化学是一门历史悠久的自然学科,化学作为自然科学的基础之一为人类物质文明的进步和人类对自然界的惹事的深化起了重要的推动作用,而且对人类思维的发展也起了不可或缺的作用。换句话说,人类的发展,在一定程度上依赖于化学的发展。而化学的发展,在某种意义上又依赖于实验技术的发展。从元素周期律的发现者门捷列夫到电离学说的创立者阿伦尼乌斯,我们见证了实验在化学发展史上不可替代的推动作用。因此,在教学中,应当鼓励并加强开展化学实验,使学生在做实验的过程中更加易于获取多方面知识,巩固学习成果。

数学游戏活动的有效利用

一、利用活动巧设秘密,唤发兴趣低年级孩子对新奇的现象一定会产生各种各样的疑问,这时教师如能及时引导他们在游戏活动中逐步揭示奥秘,就会产生积极的课堂教学效果。在"抛硬币"教学中。

美术课示范十二法

美术课的示范,是指导学生学习和加强学生对绘画内容理解的重要手段,也是美术教学中的重要环节。要做好这一点,有赖于教师熟悉教材,深刻领会教材的重点及课前的积极准备。示范得法,往往事半功倍。美术教学质量的好坏,常常也取决于教师示范的手段是否运用合理、巧妙。通过多年教学实践的摸索,我归纳了以下十二种示范方法,每取所宜,获益不少。 1.表演法。为最常见的一种示范方法,即在讲解某技法时,教师对其画法作一表演性示范。如讲述水彩画和中国画的许多用笔、用色、用墨技巧等,采用此法并辅以说明,可使学生对画法及过程一目了然,并能较好地激发兴趣,调动学生的学习积极性。

昆虫的“第三只眼”

表面看,昆虫和其他动物一样,也长着两只眼,其实这两只眼是复眼,除此而外,它们还长着"第三只眼",那就是单眼。这"第三只眼"有什么用途呢?我们来做个实验。【准备材料】活蚱蜢一只,也可以用蝉、螳螂代替,纸盒一只,橡皮胶布,胶带,笔墨等。

张力——大自然的魔力

"秋荷一滴露,清夜坠玄天。将来玉盘上,不定始知圆。"这是唐代诗人韦应物创作的一首小诗《咏露珠》。此诗生动地描绘了秋夜由天空掉下的一滴露水,落到展开的碧绿荷叶上,化身晶莹透亮的水珠,滚来滚去,煞是好看。那么液体的露水为什么在荷叶上会像晶莹的珍珠一样滚来滚去呢?有人说这是荷叶的表面比较粗糙。

为农业技术推广片增添新意——《籽粒苋》创作总结

《籽粒苋》的创作脱胎于我的创作思想母体:艺术必须创新,否则就会失去鲜活的生命;但决不丢掉优秀的传统;应当使创作具有新貌,但不能一味趋新而背离人民的实际需要;真正脱颖而出的创新应有勇气去探索,但它需具备充分的主客观条件;每一个创作人员起码应当追求现实的目标,给你的作品增添一点新意!思想在题材狭窄的阵地上驰骋《籽粒苋》这部影片的题材基本上是一部农业技术推广片.由此,决定了它的叙述内容离不开技术措施一二三.大家知道,从实用来说,这样的内容解渴。

运用化学实验 培养学生能力

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验,把书本知识由微观变宏观,由抽象变具体,变无形为有形,使学生易于获取知识,巩固学习成果,培养学生的能力。

在化学教学中运用实验手段培养学生的能力

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。一、创设趣味实验,培养注意能力以往有学生反映,学习化学难,对教材内容不理解。

在化学教学中运用实验手段培养学生的能力

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。

重视化学实验,培养学生多种能力

在化学教学中,通过教师演示实验或组织学生亲手操作实验,能把书本知识由微观变为宏观,由抽象变为具体,由无形变为有形,使学生获取多方面的知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。一、创设趣味实验。