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题名优化课堂教学设计、强化数学变式训练
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作者
曾明
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机构
广东韶关南雄市第二中学
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出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2018年第12期29-31,44,共4页
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文摘
随着素质教育的深化,教育更强调培养学生应变能力,创新能力,更注重学习向自主型、能力型、智力型、开放型转化.而全面减轻学生过重的课业负担,让学生从题海战术中走出来,更是当前教育界急需解决的一个重大课题.优化课堂教学设计、强化数学变式训练是我们达到"减负增效",提高教学质量最有效的方法之一,变式思想是数学教学的一朵奇葩,她可以在教学的各个环节发挥作用,但展示变式思想的主要舞台还是数学课堂上的变式教学,因为变式教学具有多样性的特点,所以难免会层次不齐.因此要想让"变式思想"为数学课堂教学添放光彩,教师在坚持"变式思想"原则的同时,还应注意一、变式应为提高教学效率而变;二、变式应为揭示数学本质而变;三、变式应为达成《课标》要求而变;四、变式时应防止"伪变式"几个事项.
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关键词
变式教学
课堂教学
提高教学效率
揭示数学本质
防止“伪变式”
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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