我国要援助者信息收集、保存与共享的可行性探析——基于区域防减灾信息管理的视角

灾害发生时,救灾乃首要任务。救灾又分为救人与救物,显然灾时救人相比救物更为重要。若能提前把握居民的相关信息,特别是其中需要援助的居民的特定信息,则救人工作能事半功倍。可见,探讨要援助者信息收集、保存与共享这一课题对于防减灾具有重要意义。因此,基于区域防减灾信息管理的视角,对我国开展灾害时要援助者存在信息与援助信息的收集、保存和共享等管理工作的必要性、现实性与合法性进行了探讨。基于已有研究与对我国现实灾害和法律等情况的分析,发现以范围囊括多个行政区划在内的区域为防减灾单元具有更高的运作效率,且在我国开展区域灾害时要援助者信息收集、保存与共享等信息管理事业具有现实的法律的可行性。

震后心理援助者的替代性心理创伤与应对策略

汶川大地震发生后，许多的心理工作者深入灾区对受灾群众进行心理干预，但是由于很多的心理援助者自身知识经验的不足，再加上此次救援工作灾情急、任务重，多数救援人员在没有充分心理准备的情况下投入了救援工作，因此很多的心理援助者在援助的过程中及援助之后出现了替代性。理创伤的症状，本文主要探讨了心理援助者产生替代性心理创伤的原因，及提出了相关的应对策略。

随风潜入夜润心细无声——做问题困惑学生的援助者

本论文探讨了德育工作中教师作为问题困惑学生的“援助者”的重要性,以及具体援助学生的方法。借用苏联教育家赞可夫的话“漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱”来描述德育工作者应有的态度。爱能创造教育的奇迹!爱能够化腐朽为神奇!

新兴援助者与非洲发展

近年来,新兴援助者日益活跃,它们几乎都是新兴的发展中大国,其援助对象指向发展中国家。新兴援助者在非洲发展中扮演的角色尤其突出,它们强调非洲作为受援者在援助关系中的主体地位,力图建立一种双向互动、援他与助己相统一的援受关系。这种新兴的援助关系已经超出单纯的援助范畴而日益显示出南方国家联合自强、共同发展的特色,也为非洲国家提供了与其他发展中国家共享的发展平台,拓宽了非洲获得外援的渠道,改善了非洲发展的外在软环境。

援助者的体制设计困境——对外援助机构的组织变革与未来

针对贫穷国家的传统双边对外援助项目,旨在推动落后地区的进步与发展。随着这种对外援助方式的价值与影响的不确定性的增加,管理和提供国际援助的国家部门与机构也面临越来越多的质疑。这引发了发展政策学界的热烈讨论:到底怎样的组织和治理形式才能最好地实现援助国家的国际发展功能?在组织设计和绩效有深入研究的公共行政学者,还需要更大程度参与该领域的研究和辩论。本文分析了有关援助者治理的一些现有争论,并通过汲取公共行政学的理论视角,为解决目前所面临的援助者治理困境提供指导。

新援助格局下中国对非洲援助实践的改革路径:美国经验

随着中国对非洲国家的援助规模急速扩大,中国已成为国际舞台上的"新兴"援助提供者,对外援助政策制定与管理实施的规范化成为中国当前面临的新议题。美国长期以来是对非洲实施援助规模最大的国家,其援助政策的演变伴随着严格的法案与协定的更替,确保了援助宏观层面政策与制度的延续性。美国国际开发署和"千年挑战公司"是美国对非援助的核心机构,保障了微观层面援助项目实施过程与效果评估的科学性与透明性。中国在对非援助上具备自身的策略特点与条件优势,但在规范管理方面与美国存在较大差距,中国在未来的对非援助中应逐步推动援助的制度化、科学化、透明化、多边合作化。

论我国法律援助制度的完善

中国现行法律援助制度在援助模式、援助经费、受援对象、援助者及运作程序等方面均存在一些弊端,本文就其完善提出了若干设想。

斯皮瓦克的招待:教育援助中庶民的双重脆弱及其改写

在斯皮瓦克看来,庶民大体可以被描述为“不能自由社会移动的人”“社会移动路径断绝的人”。具体而言,作为教育援助对象的庶民,具备双重的脆弱性。一方面,摆在庶民面前的环境障碍、历史障碍、话语障碍,体现出庶民的“状态脆弱性”。为了使某一情境下特定的庶民个体或群体脱离庶民状态,立足于“主体效果”的斯皮瓦克采取了葛兰西的进路,即通过高质量的教育来帮助庶民获得脱离庶民状态的能力。另一方面,不对称的听说关系与悄然现身的认知暴力又反映出教育援助中庶民的“关系脆弱性”。教育援助者作为倾听者与阅读者,掌握着言说与表征被教育者的权力,在生产关于庶民的知识的同时,又积极从事根据被生产的知识,改造庶民认知的计划。对多种障碍的抵抗却又有可能反映出认知暴力,教育援助的困难性正在于此。从“庶民”这一视角出发,教育援助可以被理解为教育者对作为文本的被教育者的重新改写。如同翻译,重新改写是能动的暴力。斯皮瓦克所面对的问题是:如何正当地活用教育援助,以助力庶民主体地摆脱双重脆弱。

从国际法角度论人道主义援助

近年来,在国际生活中经常会遇到有关给予人道主义援助的问题.尽管目前在国际法中还没有对此给予明确的定义,也没有调整这一现象的专门性的规范文件,然而,国际法在这一领域的理论与实践已经确定了如下一些可以给予人道主义援助的条件和程序:①存在这种援助的可能性和必要性;②有提供援助者和接受援助者;③有提供的物资、服务及执行的程序.此外,还有一些其他规范性的原则.

开发合作与人权——印尼荷兰的援助争端

1992年3月,印度尼西亚和荷兰发生了在不到半个世纪内的第四次冲突。从1945年到1949年,爆发了争取独立的流血斗争。1958年,在印度尼西亚的荷兰企业被收归国有,而剩余的外侨则被驱逐出境。四年之后,有关荷兰殖民帝国的最后残余西伊里安岛的争端以印度尼西亚获胜而告终。

略论现代大学的精神传统与为师之道

从各不相同的精神渊源和建制传统出发,虽然中西方大学今天已经形成了性格迥异的精神气质和极其不同的制度安排;但在全球化的时代大潮冲刷下,中国的大学教师亦应逐渐吸纳平等和自由等基本理念,力争成为大学生向学途中的耐心“引路人”,面临价值困境时的平等“对话者”,以及遭遇生活困难时的热情“援助者”。

共情在灾后初期心理重建中的应用

共情在灾后初期心理重建过程中起着重要作用,如满足灾民被理解的需要、有助于建立良好的心理援助关系、有助于灾民的稳定等,心里志愿者在运用共情时要有共情的意识、真诚、尊重、转换角色、保持开放心态、关注非语言信息和恰当的运用绘画技术等。

论值班律师的角色冲突与整合

我国刑事诉讼法修改后确立了值班律师制度,理论界将值班律师定位为提供法律帮助的法律援助者,但实际上值班律师却成为推动认罪认罚从宽程序的协助者。实务界和理论界对值班律师的差异化定位反映出我国法律援助范式深刻变革中值班律师制度存在的一个亟待解决的核心问题:如何设置值班律师的权利和义务,利用有限的制度资源回应改革需求。在制度层面破解“值班律师的角色定位”问题,应通过整合值班律师的协助者和帮助人角色,设置值班律师角色转换机制,形成多元化的法律援助路径,以使得改革后的法律援助制度既能够满足不同的刑事法律援助需求,又能使值班律师融入认罪认罚从宽制度之中,从而在总体上实现刑事司法制度自恰。

大学生就业机制中政府角色分析

本文就当前大学生就业难这一社会热题入手,分析政府在就业机制中应该充当角色的原因,包括欠学生自身就是一个特殊的弱势群体,构成了对改革发展稳定的威胁;大学生会是社会中的高级不稳定因素;大学生自身能力不足.并因此提出政府应充当就业帮扶者、能力提升者、资金援助者、技术支持者四大角色.从而论证大学生就业机制申政府角色分析的重要性.

一座安全岛

一座安全岛侯志文人生在世苦了累了，总会想起家，那片充满温馨的园地。一在家里，心里就有了着落安详自在。人在交际中屈了冤了，总要想起父母，父母的怀抱永是避风的港湾，让委屈的眼泪流个痛快。父母的爱抚如阳光和风，心儿总会得到慰藉而重新振作。人啊！总离不开爱的...

再因日本审视我们的教育

据《南方都市报》报道,日本援助者发现安徽某贫困地区政府有钱建办公楼"白宫",却无力改善一所农村小学。为了盖新办公楼,当地还拆除了小学校舍,学生们只好搬回破旧校舍上课。这样的问题,任何一个有点头脑的中国人都不应回避。即便产值位居世界第三之后,教育经费的不充足,仍是我们必须反思和直面的问题。百多年来的中日恩怨,

复转兵杨超峰和他的“猎豹救援队”

杨超峰,一个退伍军人,因热爱户外运动而投身公益事业。他组建了“猎豹救援队”,队员来自五湖四海,足迹踏遍祖国大地,将爱的种子播撒在川藏线上,播撒在全国各地每一个被援助者的心田.