戒除搜索引擎依赖的阶段式案例教学实践研究

文章基于搜索引擎依赖对学生信息素养及知识结构完善影响的分析,探索在文献检索教学中有效戒除搜索引擎依赖的阶段式案例教学方法。在实践教学过程中尝试结合学生专业背景,分阶段选取典型案例分析,以具冲击力的直观结果比较,促进学生思考和评价搜索引擎与学术资源检索工具,从而引导学生戒除搜索引擎依赖,让学术问题回归学术资源。并在此基础上加强学生检索思维的培养与训练,最终提高学生的信息素养。

搜索引擎依赖症对大学生学习的影响及其干预措施

随着网络搜索引擎的应用和普及,当代大学生在学习中越来越离不开网络搜索引擎。网络搜索引擎依赖症对大学生的学习产生了许多负面影响,不记、不思、不争、不写为其主要特征。大学生学术研究中的功利心理和学习过程中缺乏有效的外部监督机制是大学生搜索引擎依赖症形成的诱因;大学生学习自律能力的缺乏是大学生搜索引擎依赖症形成的内驱力。高校思想教育工作者应借助互联网,从生活、思想、学习等方面给搜索引擎依赖症者提供关怀与心理支持,为大学生合理利用搜索引擎以及端正学习态度、形成良好的学习观念奠定基础。

透视搜索引擎依赖症

随着网络搜索引擎的普及,在具备一定信息检索能力的用户中出现了对搜索引擎过度依赖的人群。搜索引擎依赖不仅引发商业效应,也引发了一些负面效应。提高个人信息素养,则是克服搜索引擎依赖症的最有力途径。

搜索引擎依赖对大学生学习的影响及干预措施探讨

近年来,随着网络搜索引擎的不断发展,搜索引擎用户规模不断扩大,搜索引擎对人们特别是大学生群体的影响越来越广泛,搜索引擎是大学生获取网络信息的主要渠道,是大学生学习、生活不可或缺的工具。通过搜索而来的海量的网络信息为大学生学习、生活提供了便利,但过度地依赖搜索引擎也对大学生的阅读、写作、思维、创新等能力的提升产生了负面影响。如何引导大学生正确利用搜索引擎开展网络学习值得探讨。