好的菜品设计:先搭框架再自由挥洒

在特定的时间、地理和制作者的框架下,进行菜品内核的搭建,主厨需要了解食材、真正走近食材。

建理念 搭框架 夯实创建学习型企业基础

云电集团公司自今年初开始创建学习型企业以来,特别是3月举办领导干部、骨干和培训师培训班以后,公司系统各单位在进行二次创业战略纲要宣贯的同时,全面开展了创建学习型企业的工作。

汤阴县提出财源建设新举措

为尽快走出“农业大县,工业小县,财政穷县”的困境,汤阴县狠抓财源建设,不断优化财源结构,形成了较为合理的梯级财源开发体系。一是加快县办工业发展步伐,一手抓扭亏,一手抓骨干企业的迅速膨胀,促使全县工业企业上水平、登台阶、增效益,壮大主体财源。二是对乡镇企业一手抓发展,一手抓提高,加大搭框架、上规模的力度,催生一批规模较大、档次较高的企业,形成群体财源。三是增加农业投入,大力发展“

怎么做能更好地认识长方体的特征

在探索长方体的特征时,设计怎样的活动才能更好地认识其特征呢?可采用以下的教学环节。一、用小棒搭框架,认识棱的特征教师提供三种颜色的小棒和连接头,让学生搭长方体框架。所提供的材料中,有四组是存在问题的,分别为:(1)少1根小棒;(2)少2根小棒;(3)有1根小棒较短;(4)有1根小棒较长。还有四组材料所搭成的是正方体。

“起、承、转、合”的运用

写作时最忌讳脚踩西瓜皮———滑到哪里算哪里,而是应该先搭框架,然后再补充具体的内容。而“起、承、转、合”就是一种基本的章法结构。四者之间相互依存,有着严密的逻辑关系,运用得好可以使作文层次分明、条理清晰、结构完整,也使内容丰富深刻。接下来,我们分析一下贾平凹的《丑石》,看看作者是如何构建框架的。

浅谈初一学生的铅球教学

阐述初一学生推铅球教学的方法和手段，对开展初中体育教育作初步探讨．

浅谈如何提高制图课堂教学质量

课堂教学是向学生传授知识的重要方式。提高课堂教学质量,可从教学内容的组织,帮学生建立一个知识框架,提高课堂教学的实效,合理安排两个45分钟等方面着手。

言语体验视角下习作教学对比策略探索

在小学第二、三学段,开始系统地习作教学。常规的习作教学习惯给学生搭框架、填材料,这种千人一面的习作教学方式对处于思维形成关键期的学生来说易造成思维定式,不利于学生习作能力突破瓶颈。