英语写作中的搭配失误分析

以中国学习者的英语语料库(CLEC)为基础,对学习者在写作中的搭配情况进行调查、分析和研究。结果发现,中国学生在二语习得搭配上存在着显著差异。同质条件下,学习者的学习层次越高,则所犯搭配失误就越少。根据这些分析研究,就如何防止搭配失误提出一些尝试性的建议。

中国学生英语写作中的搭配失误分析——一项基于中国学习者英语语料库的实证研究

无论从语言学还是语言教学的角度看,英语的搭配系统都是一种复杂的语言现象,本文以中国学习者英语语料库(CLEC)为基础,对中国学习者的词汇搭配情况进行分析研究。本文发现:1)中国学生在习得词汇搭配时,存在显著差异。2)同质条件下,学习层次越高,则所犯搭配失误越少。3)中国学生所犯的搭配失误在种类上呈典型差异,并趋于复杂。

大学英语四、六级写作中搭配失误分析——一项基于语料库的研究

写作是二语习得过程中语言输出的重要方式,因此常常成为大学英语四、六级考试中测试考生英语水平的重要手段。词汇是写作最基本的部分,词汇搭配是指词汇间的习惯性共现的语言现象。学生的搭配能力直接制约着其写作的准确性和地道性。本文以中国英语学习者语料库(CLEC)和英语国家语料库(BNC)提供的语料为依据,分析大学英语四、六级写作中搭配失误,并结合实例说明语料库与英语教学相结合的优势。

基于语料库的汉英中介语动名搭配失误分析

搭配问题是外语学习者用目标语进行言语输出时所遇到的主要障碍之一,因为母语和目标语都有一些自己独特的词语搭配规范。通过对比分析汉英中介语动名搭配模式和Collins COBUILD语料库中检索的相应动名搭配模式,发现汉英中介语动名搭配大多不符合目标语的搭配规范。造成动名搭配失误的主要原因是中国英语学习者将汉语的搭配知识和已经掌握的英语搭配知识迁移到中介语中。

从配价语法看CLEC中的动名搭配失误

本文抽取CLEC语料库中的大学英语四级子语料库中的语料为研究对象,从配价语法的角度,探讨了学习者对语义结构的忽略和其所犯的动名搭配失误之间的关系,进一步阐述了英语词汇教学中的原则和方法。

经济转型时期英语复合型人才培养——中国英语学习者词汇搭配失误探源

当前,在高等教育转型时期,为了迎合经济转型跨越式发展,对英语复合型人才培养模式提出了新的目标和要求。大学英语教学也应该顺应时代的要求,改变传统的教学理念和教学方式,把自己定位在培养专业技能全面,综合素质高的人才发展方向上。基于这一理念,文章做了大量学生问卷调查工作,并收集了学生作文中的四种型式的实词不当搭配,并通过登陆http:/corpus.sjtu.edu.cn检索搭配词数据对这些搭配失误进行了验证,证明这些搭配确实在本族语搭配中不具有典型性。最后对语料结果(参考李文中教授的统计结果)进行了成因分析。文章反映了英语复合型人才培养研究的重要性,对探索中国学生英语词汇学习的思维误区有着一定的意义。

从配价语法看CLEC中的动名搭配失误

本文抽取CLEC语料库中的大学英语四级子语料库中的语料为研究对象,从配价语法的角度,探讨了学习者对语义结构的忽略和其所犯的动名搭配失误之间的关系,进一步阐述了英语词汇教学中的原则和方法。

COLEC中动名搭配模式及失误分析

本研究的目的在于 :1 )通过错误赋码检索 ,分析学习者英语语料库中典型的动名搭配模式中介语特征 ,从而发现学生使用该类动词搭配模式的具体语法及搭配失误 ;2 )统计和描述该模式的搭配结构 ,分析学生在该搭配模式的失误原因 ;3 )讨论本研究之于外语学习和教学的意义。本研究发现 ,学生在词语运用中搭配失误具有显著特征 ,其出错频率比一般语法错误要高得多 ,且搭配失误在语用中造成意义表述含混和交际失败。在所有搭配模式中 ,动名搭配失误最为显著 ,造成这些搭配失误的原因主要来自母语的影响 ,属于负迁移。其变化特征为 ,在搭配模式长度增加时 ,母语影响减弱 ,学生更多地依靠现有的词语和语法知识构成搭配。其对英语词汇和写作教学的意义在于 ,在词汇学习和教学中 ,注重常用词的搭配和用法 ,强调这些词语运用的具体语境和搭配限制 ,有助于学生更有效地学习和掌握词汇 ,并提高他们的写作能力。

浅析英语写作与词语搭配

长期以来,人们一直在研究如何提高英语写作能力.为了能够提高英语写作能力,就要注意词语搭配的使用.本文不仅介绍了英语写作中词语搭配的重要性,还分析了英语写作中词语搭配失误的几种主要原因,并且针对主要原因提出了相应的对策.通过本文系统梳理英语写作中词语搭配的相关问题,希望对英语学习者起到一定的借鉴作用.