词汇搭配意识培养对提高英语语言水平的研究

搭配融合了组成成分之间的语义、句法和语法关系,因而搭配能力体现了二语学习者语言表达的流利性、地道性等。对两组受试分别实施不同的词汇教学方法结果显示:强化学习者的搭配意识能够带来良性效应,实验组比参照组在语言表达的句式复杂性、词汇丰富度、准确性等方面以及语言综合水平均有显著提高。

搭配意识与英语词汇教学

搭配是语言极普遍的组织原则;搭配中存在母语迁移;搭配能表达跨文化的多样性;词汇搭配受语义和语用的限制;词汇套(lexical set)或词汇链(lexical chain)在听力中有预测作用。

基于语料库的词语搭配教学对搭配意识的影响

本研究着眼于对凯里学院非英语专业学生的词汇性词语搭配错误的鉴定,为研究者提供如何使用美国当代英语语料库(COCA)提升学生的词语搭配意识的依据,旨在帮助学生了解如何在写作中有效地进行词语选择,达到像英语为本族语的人们那样地道的表达.本研究是为期八周的一个使用COCA学习词语搭配的准实验过程,目的是通过使用COCA提升学生的词语搭配意识.实验表明,非英语专业学生的词汇性词语搭配意识有显著改善,因为学生在词语搭配后测中的得分明显高于前测,作文中的词语搭配错误在教学实验后也有明显减少.另外,学生在问卷调查及访谈中报告他们对使用COCA学习词语搭配的态度是积极的.

词汇习得中搭配意识的培养

基于认知语言学、词汇语境及认知策略的理论,本文分析了学习者在词汇习得中常见错误及原因,指出文化内涵/习语俗语的掌握和和语境的正确理解,对学习者词语搭配习惯的形成起着举足轻重的作用。

通过阅读简易读物 增强词汇搭配意识的行动研究

一、引言 1．发现问题。 笔者在中学英语教学实践中发现，相当一部分中学生掌握的词语搭配量偏小；对词语搭配的理解模糊；对词语搭配不重视，导致词语搭配的使用不恰当或不符合语言习惯。

做好高中英语语法填空题所需的五个意识

语法填空题作为英语高考试题中的一个重要部分,主要考查学生的英语语言运用能力。掌握一定的做题规律,能够帮助学生在有限的时间内高效地完成语法填空题。基于此,对完成语法填空题所需的五个意识进行探讨,提出一些具体、可操作的教学策略,以期提高高中生做语法填空题的能力。

搭配研究与外语习得

词语搭配就是指两个或两个以上的词的习惯共现,可以分为固定搭配、常规搭配和破格搭配;文法搭配和语义搭配。词语的搭配能力受到语义、句法、语用等诸多层面的制约。不同的语言文化有着不同的搭配习惯。因此,熟悉和掌握词的搭配对外语学习有着特殊的意义。外语教师在授课过程中应着重培养学生的搭配意识。

母语负迁移对大学英语词汇搭配习得的影响力研究

我国学生对词汇关联意义和英语搭配知识掌握不全面,易将汉语词汇搭配规则运用于英语中。有关英汉互泽测试表明母语负迁移所致的开放性错误搭配低于封闭性错误搭配。教学中要培养学生的词汇搭配意识,全方位使用地道的英语表达,不依赖词汇的中文翻译,培养跨文化意识。

搭配能力与搭配教学

搭配即指语篇中横组合关系的词项间习惯性共现、也包括词汇与语法结构的共现。搭配具有心理现实性,是语言能力的重要组成部分。搭配分类有助于明确搭配教学的范围和重点。搭配应在课堂上明确教授,应充分利用搭配资源,培养搭配意识,尤其应强化对非显性搭配的关注。

高校英语学习者搭配能力现状调查

搭配是英语学习中的一个重要部分,也是考查学生英语水平的一个重要指标。本文主要研究高校英语学习者的搭配能力和搭配意识现状。通过调查可知,学习者的搭配仍停留在知识点或理解层面,导致其在英语搭配中出现中式搭配、冠词和介词应用不准确、固定搭配语义混淆等问题。由此,笔者提出了提升高校英语学习者搭配能力的措施。

词语搭配法在中学英语教学中的应用

词汇学习是英语学习中很重要的组成部分。文章提出在中学英语词汇教学中引入词语搭配的概念，并探讨词语搭配的概念，词语搭配教学的重要性，以及词语搭配教学方法等问题。

词语搭配在中学英语词汇教学中的运用

词汇学习是英语学习中很重要的组成部分。本文提出在中学英语词汇教学中引入词语搭配的概念，并对什么是词语搭配、为什么教学词语搭配，以及如何教学词语搭配等问题做了探讨。

词语搭配在中学英语教学中的探索

词汇学习是英语学习中很重要的组成部分。本文提出在中学英语词汇教学中引入词语搭配的概念,并探讨什么是词语搭配,词语搭配教学的重要性,以及词语搭配教学方法等问题。