同译性、搭配频率和共现强度对搭配接受性知识的影响——以日语名动搭配为例

在二语习得中,同译性、搭配频率和共现强度对搭配的习得扮演着重要角色。探讨这些因素对搭配习得的影响,有助于为搭配教学提供针对性建议。文章采用有语境条件下的搭配可接受性判断测试,调查了这些因素对中国日语学习者名动搭配接受性知识的影响。结果显示:1)随着学习者二语能力的提升,母语对搭配接受性知识的影响逐渐减弱;2)低水平组主要受到同译性和搭配频率的影响,高水平组则受到同译性、搭配频率和共现强度的综合影响;3)无论高低水平组,汉日一致搭配的接受性知识都不受搭配频率的影响;日语独有搭配则受搭配频率的影响,高频搭配较低频搭配容易习得。基于这些发现,文章最后对中国的日语搭配教学提出了具体建议。

搭配频率与普通话声调异读现象

本文通过问卷形式调查了全国范围内普通话使用者关于“潜”“违”“祈”“寅”四字的发音问题。结果显示,四字存在较为明显的“阳平/上声”异读现象,且该现象在全国各地的分布情况较为一致,不应解释为是地方方言影响普通话的结果。同时,在要求被试针对上述四字进行组词后发现,被调查字开头的词中,最常见的声调组合形式都表现为“阳平+上声”。我们认为,正是由于这种“阳平+上声”的声调组合模式干扰了普通话使用者对于前字本调的判断,从而出现了较为普遍的“阳平/上声”异读现象。

不同英语水平学习者搭配频率直觉的对比研究

本文以英国国家语料库(BNC)数据为参照,调查我国高级、中上级和中下级三类不同英语水平学习者对英语搭配频率直觉的判断结果及差异。研究发现:1)三类学习者的直觉总体上与BNC数据呈中度相关性;2)三类学习者总体上对极端频率搭配的区分度较高,对相近频率搭配的区分度较低;3)三类学习者对高频搭配的判断较准确,但对低频搭配(尤其是极低频搭配)的判断缺乏准确性。其中,高级学习者对低频搭配的判断略优于中级学习者,两类中级学习者之间不存在差异。结果表明,我国中高级英语水平学习者的搭配能力和国外同类二语学习者相比存在较大差异,需在显性教学和语料库辅助中提高。

搭配频率与透明度对英语二语搭配加工的影响

本文以我国英语学习者为研究对象,通过在线词判断任务,考察搭配频率、透明度及其交互效应对搭配加工的影响。研究发现:第一,高频搭配较低频搭配反应时更短,错误率更低,搭配项在反应时上比基准项具有明显的加工优势;第二,高透明搭配较低透明搭配反应时更短,错误率更低,搭配项在反应时上也比基准项具有加工优势;第三,搭配频率和透明度在反应时和错误率上存在交互效应,只有在低频条件下,高透明搭配加工效率优于低透明搭配。本研究结果表明:搭配频率通过熟悉度效应间接调节搭配加工通道,高频搭配倾向于搭配整体加工,低频搭配倾向于成分词分解加工;搭配在整体加工中受透明度影响不大,但在分解加工中受透明度影响较大。

频率、结构类型及语言水平对汉语二语词语搭配加工的影响

本研究采用在线可接受性判断任务,以汉语母语者作为参照,探究搭配频率、结构类型及语言水平对汉语二语学习者词语搭配加工的影响。混合效应模型显示:频率、结构类型和语言水平均会对汉语学习者的二语词语搭配加工产生影响。1)汉语母语者与高级、中级水平二语学习者加工高频搭配均比低频搭配更快,准确率更高,说明与母语者相同,不同语言水平的汉语二语学习者对词语搭配也具有加工优势;2)不同受试对不同结构类型的词语搭配加工速度各有不同:汉语母语者为动宾式>并列式>主谓式>偏正式;汉语二语学习者为动宾式>主谓式>偏正式>并列式,说明不同的搭配结构类型可能激活不同的认知策略和加工路径,因此对加工效率产生影响;3)语言水平与搭配频率交互作用显著,即频率效应对不同语言水平受试词语搭配加工的影响程度不同,语言水平越高,频率效应显著性水平越高,母语者的词语搭配加工优势比二语学习者更大,高级水平二语学习者的加工优势比中级水平二语学习者更大。

英语介词搭配的教学方法

介词和实词搭配有两种形式，理解介词本身的含义和介词之间的细微差别，对掌握介词搭配非常重要。本文通过具体实例阐明了教授介词搭配的三种方法和一些具体手段。１、搭配意义对比法２、同义环联想法３。

Effects of Collocational Congruency,Frequency and L2 Proficiency on the Processing of English Adjective-Noun Collocations

The present study investigates the effects of congruency and frequency on adjective-noun collocational processing for Chinese learners of English at two proficiency levels based on the data obtained in an online acceptability judgment task.The subject pool of this research included 60 English majors studying at a university in China;30 were selected as a higher-proficiency group and 30 as a lower-proficiency group according to their Vocabulary Levels Test(Schmitt et al.,2001)scores and their self-reported proficiency in English.The experimental materials were programmed to E-prime 2.0 and included six types of collocations:(1)15 high-frequency congruent collocations,(2)15 low-frequency congruent collocations,(3)15 high-frequency incongruent collocations,(4)15 low-frequency incongruent collocations,(5)15 Chinese-only items,and(6)75 unrelated items for baseline data.The collected response times(RTs)and accuracy rates data were statistically analyzed by the use of an ANOVA test and pairwise comparisons through SPSS 16.0 software.The results revealed that:(1)the adjective-noun collocational processing of Chinese English learners is influenced by collocational frequency,congruency and L2 proficiency;(2)the processing time is affected by the interaction of congruency and frequency;and(3)the interactive effect of L2 proficiency in conjunction with congruency and frequency also influences the processing quality.

英汉情感心理动词词汇-句法对比研究——基于时体理论的讨论

基于时体理论,采用完成体、未完成体,无标记体/中性体的语法体对比框架检索四对英汉情感心理动词与这类时体结构搭配的句子,展现这类动词与不同时体结构的搭配频率。通过检索发现,英语情感心理动词与未完成体搭配频率极小,而汉语的这种情况并不明显。与此同时,这类动词与无标记体/中性体搭配的情况均占据主导地位,汉语更加明显。研究发现,时体理论对这些搭配情况的出现有着一定的解释力且具有较强的说服力。时体理论为解释英汉语词汇-句法层面的问题提供了一个新的视角。