高职院校摄影实验室教学管理方法研究

随着职业教育改革的不断推进,如何优化传媒类、广告类专业摄影课教学,有效提升专业人才培养质量,已经成为广大院校亟待思考的问题。在此背景下,摄影实验室教学开始走进职业教育的视野,并在提高相关专业教学有效性,促进学生综合能力提升以及推动人才培养等方面展现出了巨大的优势。但是不可否认的是在摄影实验室建设过程中,依然存在一些教学管理方面的问题,导致其教学育人作用无法得到充分发挥。基于此,本文就高职院校摄影实验室教学管理情况以及教学管理改进策略进行了分析和探讨,仅供相关人士借鉴参考。

创建传统摄影与数码摄影相结合的摄影实验室

摄影实验室是开展高校摄影教学的核心场所,在数码科技给传统的摄影理论和摄影技术带来巨大冲击的时代,传统摄影实验室是否也应该彻底地被数码摄影实验室取代呢?以武汉大学新闻传播学实验中心的传统摄影与数码摄影相结合的摄影室建设为典型实例,从摄影实验教学的目的、传统和数码摄影的区别,以及传统摄影的重要性进行分析,阐述了传统摄影室在摄影教学过程中不可替代的地位和作用。

浅谈摄影实验室建设及发展思路

阐述建立摄影实验室的目的、功能和所需设备,谈谈实验室建设的必要性、意义、作用及发展方向。

导生制在摄影实验教学中的应用

在摄影实验教学中采用导生制，既司以解决设备、场地不足，教师工作量太大的问题，也能满足全班学生的个性化学习需要。摄影实验中的导生制的实施分为导生的选拔和分组、导生培训、布置任务、拍摄练习和总结评价5个步骤。

浅谈高校摄影实验室的发展现状和相关解决方案措施

摄影实验室的建设和发展是一项复杂的系统工程,是教学管理学上的重要课题,它直接关系到摄影教学、理论研究、摄影创作、摄影实践等各个教学环节,也是衡量办学层次与水平的重要指标。该文通过对高校摄影实验室的现状和所存在的问题进行分析,提出高校摄影实验室存在问题的解决措施,使有关管理者正确能够认识和重视摄影实验室的地位和作用,以推动高校摄影教学工作向更高层次发展。

高校艺术专业摄影实验室建设探析

数码时代的到来,给摄影教学带来了巨大的挑战。为了适应时代发展,艺术专业摄影实验室扮演了非常重要的角色。为了更好的配合教学,对于摄影实验室的建设提出了新的要求。

高校摄影实验教学创新初探

该文首先分析了当前高校摄影实验教学中存在的一些问题。接着针对问题技出了创新摄影实验教学的方式方法，包括有以下几点：培养学生自主式学习习惯；培养学生审美意识，提高学生审美创新能力；利用多种教学途径，灵活进行实验教学。

霰弹膛口问题高速摄影实验研究

通过膛口高速摄影方法研究１２ 号口径７ 号半霰弹从全喉缩与无喉缩２ 种膛口射出后弹子及弹托的飞行状态，结果表明，霰弹的初速约为５００ ｍ／ｓ，弹子飞出膛口后，随着弹子飞离枪口距离的增大，弹子间逐渐散开，且沿飞行方向的散开程度远大于沿侧向的散开程度。对相同密度与质量的射弹，膛口锥度愈大，弹托对弹子散布的影响就愈大。

数码时代摄影实验教学改革

针对高校摄影实验教学的现状和存在问题的分析,提出了数码时代高校摄影实验教学改革的措施。

特定灯光环境中摄影实验教学及组织管理研究

结合在特定的低色温与低亮度的灯光环境中进行摄影实验教学的丰富实践经验,论述了摄影实验技术技能培养与提高的重要方法与策略,同时探究了如何完善和优化与其相关的摄影实验教学与组织管理。

浅谈摄影实验的数字化

本文论述了摄影实验的数字化实践,提出了将数字化实验与传统实验相结合。

浅谈高校摄影实验室商业开发及模式

通过对高校摄影实验室的优势分析,提出了高校摄影实验室商业开发的内容和开发管理模式。

对艺术类高校摄影实验教学的一些认识

随着时代的发展,全国的各类艺术院校都开设了摄影课程,有的院校甚至还开设了摄影专业,摄影教育的快速发展对摄影教学提出了更高的要求。针对如何在艺术类高校摄影课程实验教学中引入新的方式、方法和观念,以适应新时代背景下艺术类院校摄影课程教学的需要?笔者对此谈一谈自己的一些体会。

在《摄影实验》教学中引入数码技术的研究

现代教育与实验技术专业传统的《摄影实验》课程的教学已不能完全满足信息时代的要求,在《摄影实验》的教学中引入数字技术,可以丰富和改进该课程的教学效果,提高教学效率。文章就在《摄影实验》中引入数字技术的前景做一简单探讨。

“互联网+”时代高校摄影实验室管理创新

在互联网时代下,摄影类课程已成为高校学科建设中的重要课程。摄影实验室教学环节直接关系到学生实践应用能力、创新能力的培养。本文基于应用技术型人才培养要求及摄影课程开设情况,摄影实验室建设基本现状,阐述实验室管理中存在的问题并提出实验室管理创新策略。

浅谈高校摄影实验室的建设

文章主要阐述了高校摄影实验室建设的必要性,总体设计和规划,施工过程中需要注意的事项,实验室必须购置的摄影器材及其用途。

高等院校摄影实验教学的研究与实践

摄影实验教学,是摄影课程的重要组成部分。结合实际情况,从合理创建传统摄影与数码摄影相结合的综合实验室出发,切实改进实验教学内容、方法和评价手段,以提高实验教学质量为目的,更加完善摄影实验教学。

漫反射全息摄影实验中曝光方法的自动化设计

基于单片机技术对全息摄影实验中的曝光过程进行自动化改进,设计并制作成一个根据光强大小自动调控曝光时间的控制开关。该开关通过光敏电阻阵列采集光强信息、将数据送入单片机计算得到曝光时间、进而控制光源前面的开关,具有成本低、精度高的特点,可根据光照的明暗选择合适的档位以提高精度,弥补了实验中曝光时间统一化的不足,提高实验成功率,还可以直接使用到如“马吕斯定律的验证”等其他光学相关的大学物理基础实验中。

景深控制在摄影实验教学中的重要性

我校电教室面向上校学生开设了摄影实验课程从1987年开始,至今已整整十年了。开设摄影实验课的主要目的是用黑白底片制作幻灯片。这项实验学生使用的照相器材是国产的海鸥DF—1型和凤凰205—A型。由于照相机没有内测光装置,完全凭室外现场光线的强弱来调节镜头光圈与快门速度,达到正常的曝光量。在室外拍摄时,发现大多数学生往往只注重光圈与快门的控制,而忽视对景深的控制。从摄影拍摄技术要领来说,前者的作用是达到正常的曝光量;而后者的作用是控制景深范围。在外拍实验课之前,我在摄影基础知识理论课中,采用了直观教学,以一组幻灯片宋帮助学生理解和消化景深控制这一原理。

自由落体频闪摄影实验

在中学物理教学中,由于条件所限,获得自由落体的频闪照片有很大困难,主要是拍得的照片图像不清晰,照片背景不够暗,照明不均匀,针对上述问题,我们进行了一系列实验,采用相应的补救措施。在简陋的条件下,同样能得到较理想的自由落体的频闪照片。