浅析摄影思维与内涵诗意化

摄影已经是社会各个阶层各个领域不可或缺的使用工具,摄影无时无刻不在我们身边。要有内涵地发展才是摄影可持续发展的不竭之力。

摄影思维能力培养

由于摄影具有易学、易会、易见效的特点，借助摄影去开发和培养人的智能素质是有效和可行的，也是其他艺术媒介所无法比拟和替代的，因而具有独特的功效和价值。

摄影思维比拍摄技巧更重要——担任第23届中国新闻奖摄影作品初评暨2012年度中国新闻摄影年赛评委的感悟

第23届中国新闻奖摄影作品初评暨2012年度中国新闻摄影年赛于4月下旬在浙江余姚举行。最终,20件作品从近万幅摄影作品中胜出,成为参加2013年中国新闻奖摄影类评比的候选作品;共92幅(组)作品获2012年度中国新闻摄影年赛各个奖项。本文作者作为评委最深切的感悟是:思维比拍摄技巧更重要。

基于“云时代”的手机电影摄影新思维

本文基于新媒体时代电影摄影新发展的要求,从个体服务、云端聚合和分众传播的角度进行电影市场/艺术价值的整合分析,以手机这一覆盖面最广的个体终端媒体为例,分析手机电影摄影的可行性,探寻与时代发展相匹配的电影摄影新思维。本文通过个案研究法、跨学科研究法、功能分析法,探讨出手机电影摄影思维需依托技术的发展,APP等功能的拓延和开发,将成为手机电影摄影思维转化为实践和商品的基石。

摄影思维比拍摄技巧更重要

第23届中国新闻奖摄影作品初评暨2012年度中国新闻摄影年赛于4月下旬在浙江余姚举行。最终，20件作品从近万幅摄影作品中胜出，成为参加2013年中国新闻奖摄影类评比的候选作品；共92幅（组）作品获2012年度中国新闻摄影年赛各个奖项。本文作者作为评委最深切的感悟是：思维比拍摄技巧更重要。

提高学生摄影创作能力的思考与探索

针对非摄影专业摄影课教学中普遍存在学生摄影创作能力不强的问题,结合教学实践,提出从欣赏摄影作品入手,培养镜头感、训练摄影思维,提高审美能力,在教学中加强理论的讲授,让学生深入了解技术原理,提高设备的操控能力,以提高摄影创作能力。

让物理场景在思维的“高速摄影机”下重演

在中学物理习题教学中培养学生的思维能力,指导他们用科学的方法来分析物理现象发展、变化的过程具有重要的作用,以机械能及物体运动状态变化中的典型例题为例,探讨在习题教学中培养学生观察能力的途径。

摄影终结了？——社交媒体时代的摄影危机与挑战

从1839年法国人宣布发明摄影以来,无论是它在广泛意义上与人们日常生活的息息相关,还是在精英范畴与艺术的紧密关系,经过整整180年的发展,摄影为人类带来了一场巨大的技术与视觉革命。如果说,今天作为视觉艺术创作的精英摄影似乎正在失去创新的动力而即将“寿终正寝”的话;那么,在如此庞大且错综复杂的历史与现实关系中,我们处在怎样的语境中重新思考摄影,就变得尤为重要了。因此,本文将从一种新的日常书写与表达媒介的角度出发,围绕摄影和社交媒体的紧密关系,进而探讨它在日常中间扮演的新角色,由此思考、探讨这是怎样的一个摄影世界?它跟未来以及我们的关系将怎样展开?

英国艺术摄影教育——关于伦敦艺术大学摄影课程的实践与分析

近几年,我国迅速拥有了数量庞大的摄影爱好者,国内开办摄影课程的高校与日俱增,同时,许多摄影比赛也出现了艺术类别。因此,开始有人拿着自己的摄影作品大肆宣扬其为艺术。这种现象的出现与中国在摄影教育普及中出现的漏洞密不可分。文章通过伦敦艺术大学的实践经验,并从硕士毕业生的作品出发,阐述并分析英国高校艺术摄影教育的重点,以促进中国摄影的发展。