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摒弃繁复 追寻数学学习的本真——解读小学数学《分数的意义》理解的常见错误成因分析
1
作者
刘美娟
《好家长》
2019年第24期86-86,共1页
学生的数学学习不仅需要掌握计算技能,获得知识,更重要的感悟其中的数学的思想方法。因此,教师需要从知识体系中跳离出来,看到隐藏在其后本质的、朴素的本真,数学教学就会于简单之处见深刻,平常之处展博远。
关键词
摒弃繁复
追寻本真
分数意义
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题名
摒弃繁复 追寻数学学习的本真——解读小学数学《分数的意义》理解的常见错误成因分析
1
作者
刘美娟
机构
常州市局前街小学
出处
《好家长》
2019年第24期86-86,共1页
文摘
学生的数学学习不仅需要掌握计算技能,获得知识,更重要的感悟其中的数学的思想方法。因此,教师需要从知识体系中跳离出来,看到隐藏在其后本质的、朴素的本真,数学教学就会于简单之处见深刻,平常之处展博远。
关键词
摒弃繁复
追寻本真
分数意义
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
摒弃繁复 追寻数学学习的本真——解读小学数学《分数的意义》理解的常见错误成因分析
刘美娟
《好家长》
2019
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