“摘抄法”培养初中生作文表达能力的策略研究

作文是初中语文教学中的重难点,重在锻炼学生的书面表达能力,以及将语文知识综合运用的能力。但是部分学生语言知识贫乏,语文基础薄弱,难以清晰、有条理地展开表达。对此,初中语文教师要更新教学思想,以新的育人方式思考培养初中生作文表达能力的策略,提高学生学习写作的兴趣,同时帮助学生养成阅读的习惯,不断优化学生的人文内涵,发展学生的语文核心素养,取得精彩的初中语文作文教学效果。而本文将以“谈‘抄’色变”为主要议题,关于“摘抄法”培养初中生作文表达能力的策略进行一番深入研究。

语文教师实用研究技法:资料摘抄法

下面是笔者的一页资料摘抄卡片：我们读《围城》，知道李梅亭是一个令人十分讨厌的人物，他去三闾大学一路上丑态百出，但他携带的半箱子中国文学精华卡片，照四角号码排列，分姓名题目两种，整齐而精细，却是让同行诸君羡慕不已的。在那个战争时期，他做这种卡片(不惜动用学生的力量)，

“预习”之方法

预习是学习知识的一个重要环节，是自觉运用所学知识和能力对课文先进行了解、质疑、思考的过程，是课堂教学之前学生直接与文本对话的过程。

作文如做靴,功到自然成

作文就像格斯拉兄弟做靴子一样,要舍得投入时间去真正地、用心地读书、做读书笔记、积累写作材料。

课改之中话集“资”

时下,总是听到有同行在叹息:跟不上"趟"--教材爱变,不知所云,不知所教.就像人们老喜欢挂在嘴边的一句话:现在,我们正处于知识爆炸的年代.所以,教材与时俱进,更上一层楼就不足为奇了.依在下的孤陋寡闻,各位同行不妨在百忙中以不变应万变:集"资".当然,这里的"资"特指资料的"资",而不是资金的"资".说到资料,朋友,只要您做个有心人,便可俯拾即是.现在恕我不揣浅陋,冒昧说几句,用以抛砖引玉.

你有纠错本吗

备战中考，学生所学的知识急需认真清点、梳理，需要做一定量的综合练习以复习巩固．其间定会发现不少易混点、疏漏点、空白点．建立纠错本是解决上述问题、提高复习效率的快捷有效的办法：