社会性别视角下的双退休家庭妇女地位研究——基于摩塞分析框架

家庭是社会生产生活的基本单位,妇女的家庭地位是其社会地位的重要体现.依据摩塞性别分析框架,从社会角色承担、社会性别需要的满足、家庭内部资源的支配决策三个角度对妇女家庭地位操作化.探究在夫妻双方退休后,'男主外、女主内'的分工模式被打破,妇女家庭地位的转变及原因.

乡村振兴战略背景下的妇女发展:三重实践路径——基于社会性别需求视角的多案例分析

农村妇女是乡村发展的重要主体,脱贫攻坚和乡村振兴战略均关注农村妇女的发展需求问题并积极探索纾困举措。本文基于摩塞社会性别需求理论,改编获得符合本土情境的社会性别需求表格,用以学理化探索乡村振兴背景下的妇女发展实践满足农村妇女需求问题。本文将乡村振兴战略实践中妇女发展需求满足的路径进行类型化区分:实用高效型、战略应答型及混合提升型。并分别援引典型案例以对不同路径进行诠释。研究表明,未来乡村振兴战略实践和政策设计需要进一步基于性别平等理念挖掘农村妇女发展潜力,推动农村妇女全方面发展,推进乡村振兴战略全面实施。

乡村振兴视野中西部地区农村妇女角色研究

西部地区是我全国脱贫攻坚的重点区域,又是全面建成小康社会任务最艰巨和最繁重的地区。西部地区农村妇女既是乡村振兴的享有者和受益者,又是乡村振兴的推动者和建设者。通过摩塞性别分析框架下西部地区农村妇女三重角色的形成与表现,不仅可以揭示西部地区农村妇女在乡村振兴中所扮演的生产者角色,还可特别指出影响其社区角色发挥的制约因素。为了更好地发挥农村妇女在实施乡村振兴战略中的主体作用,各级政府除了要加大力度开发农村妇女的人力资源外,更要从制度上保障农村妇女参与社会治理的合法权利,因为两者对于实施乡村振兴来说具有同等重要的意义。

数字素养、性别与可持续发展——从“性别与发展”理论视角探讨数字环境下如何促进性别平等的发展

数字环境正在重新形塑我们的生活和社会,但研究表明,数字技术的普及应用并不必然带来性别平等。基于这种思考,本文将讨论数字素养、性别与可持续发展的复杂关系。首先,分析数字素养概念的建构性,这就意味着我们要在社会发展的情境中去理解数字素养。其次,梳理“发展”“信息通信技术促进发展”“妇女与发展”等重要概念的理论脉络。在可持续发展的框架下,从“性别与发展”理论视角揭示性别数字鸿沟,尝试提出通过包容性数字素养教育促进性别平等和发展的政策方案。这个方案并不局限于技能或技术方面的培训,而是要挑战传统的社会性别规范,消除一切阻碍妇女获得权利的障碍。数字素养提升不仅是为了改善妇女生计,还是为了通过信息技术在生产、再生产和社区(社会)发展等领域中赋权妇女,以促进性别平等和社会公正。