自制“探究静摩擦力大小”实验的装置

通过研究“探究静摩擦力大小的实验”，找到了更好地开展学生分组实验的方法，并制成了非常完善的实验装置，提高了学生分组实验的可操作性、准确性．

自制“直观测量摩擦力的大小”实验仪器

在测量摩擦力大小实验中存在难以读数,以及拉动木块时难以保证木块匀速运动的困难,从而影响计算机的显示,为实验达到更好的效果而设计本仪器.

传送带静止和运动时物体所受摩擦力的对比验证

传送带是学生难以透彻理解的一个物理模型,尤其是摩擦力大小是否受到传送带速度大小的影响,学生受到主观经验的误导,常不能准确判断.教学中很多老师会想到设计实验来验证摩擦力大小和传送带速度大小无关,但因缺少传送带装置而无法完成.市场上商用传送带太过昂贵,笔者以玩具(burger mania)作传送带,以电磁铁控制物块下滑,巧妙完成实验.对比了传送带接触面不同,对摩擦力大小的影响.

高中物理摩擦力问题的分析思路

摩擦力是高中物理相当重要的一部分知识,与摩擦力相关问题的分析是教学难点与重点。本文以提高高中物理摩擦力学习效果为目的,从当前摩擦力学习现状入手,结合摩擦力类型、摩擦力方向、摩擦力大小等问题探索了摩擦力分析思路,为学生学习摩擦力及解决相关问题提供借鉴。

高中物理摩擦力问题的分析思路

摩擦力是高中物理相当重要的一部分知识,与摩擦力相关问题的分析是教学难点与重点。本文以提高高中物理摩擦力学习效果为目的,从当前摩擦力学习现状入手,结合摩擦力类型、摩擦力方向、摩擦力大小等问题探索了摩擦力分析思路,为学生学习摩擦力及解决相关问题提供借鉴。

“摩擦力考题”错解分析

摩擦力题是中考必考的题目,主要考查其大小和方向的确定.容易造成错解的题主要有三类:静摩擦力大小的确定、滑动摩擦力大小的确定、摩擦力方向的确定.该文通过三个例题的错解剖析,不仅指出错因,而且还总结出解答该类考题的思路与方法.