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初中物理摩擦力教学浅探 被引量:2
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作者 朱秀芳 《中学教学参考》 2017年第23期54-54,共1页
摩擦力是初中物理的重要概念,在苏科版教材的编排上,第一节是滑动摩擦力的概念,然后探讨影响滑动摩擦力的因素,第二节是改变摩擦力的方法。另外,介绍静摩擦、生活中的摩擦现象等。结合学生对摩擦力知识的学习情况,文章重点探讨课堂导入... 摩擦力是初中物理的重要概念,在苏科版教材的编排上,第一节是滑动摩擦力的概念,然后探讨影响滑动摩擦力的因素,第二节是改变摩擦力的方法。另外,介绍静摩擦、生活中的摩擦现象等。结合学生对摩擦力知识的学习情况,文章重点探讨课堂导入、概念建立、影响因素、教学启示等内容。 展开更多
关键词 摩擦力教学 初中物理 浅探
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基于物理观念的物理教学实证研究——以摩擦力教学为例 被引量:1
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作者 王羽沙 侯娟 曹海宾 《中学物理》 2018年第11期27-29,共3页
物理观念作为现今核心素养的重要组成部分,是从物理学视角下,对各类客观事物的基本认识,是在对事物的共性及本质特征高度概括的过程中逐步形成的.为了协助一线教师在教学中能有效运用核心素养这一最新的教育教学理念,以物理观念的... 物理观念作为现今核心素养的重要组成部分,是从物理学视角下,对各类客观事物的基本认识,是在对事物的共性及本质特征高度概括的过程中逐步形成的.为了协助一线教师在教学中能有效运用核心素养这一最新的教育教学理念,以物理观念的培养为重点,摩擦力的教学作为案例分析,进行了相关研究,以此得出结论:选择适当的教学方式有助于物理观念的建立. 展开更多
关键词 核心素养 物理观念 实证研究 摩擦力教学
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摩擦力教学中难点分析
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作者 赵前山 《中学教学参考》 2015年第29期49-51,共3页
新课教学中,如何突破教学难点具有较强的现实意义,尤其是对年青物理教师而言。本文结合作者多年的教学经验对摩擦力教学中难点突破作较深入的分析。
关键词 摩擦力教学 摩擦力的产生 相对运动 相对运动趋势
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静摩擦力教学之管见
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作者 郭瑞芝 《新乡师范高等专科学校学报》 2000年第2期59-60,共2页
通过实验把静摩擦力的产生、大小、方面作用点直观、形象、全面地展示于学生面前,把问题由“浅”的认识“深”的掌握,步步递进,研究的更透彻,更易于“教”和“学”。
关键词 物理教学 相对静止 摩擦力教学 相对运动 加速度 实验教学
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对比同课异构 探讨高效课堂——以“摩擦力”教学为例 被引量:1
5
作者 李进 《中小学教材教学》 2017年第5期57-60,共4页
针对滨州市高中物理教研活动中两节“摩擦力”观摩课,从课题引入、规律探究、课堂小结等方面进行对比,认为高效课堂的设计要在适应学生的心理发展水平的基础上给学生充分体验和思考的时间和空间,并且要通过科学方法对学生进行科学方... 针对滨州市高中物理教研活动中两节“摩擦力”观摩课,从课题引入、规律探究、课堂小结等方面进行对比,认为高效课堂的设计要在适应学生的心理发展水平的基础上给学生充分体验和思考的时间和空间,并且要通过科学方法对学生进行科学方法教育。 展开更多
关键词 同课异构 摩擦力 摩擦力教学设计
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浅谈“摩擦力”的教学研究
6
作者 李爱民 《中国科教创新导刊》 2009年第33期69-69,共1页
摩擦力的教学是物理力学教学的难点之一,本文在引出摩擦力教学过程中常见教学问题的基础上,详细研究了摩擦力教学的案例,通过探究性的实验课堂教学以及针对性的测试问答形式,使学生真正掌握所学的知识点。最后提出了摩擦力教学的相关建... 摩擦力的教学是物理力学教学的难点之一,本文在引出摩擦力教学过程中常见教学问题的基础上,详细研究了摩擦力教学的案例,通过探究性的实验课堂教学以及针对性的测试问答形式,使学生真正掌握所学的知识点。最后提出了摩擦力教学的相关建议,为有效进行摩擦力等物理知识教学提供了一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 教学研究 摩擦力教学 教学要点
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初中物理力学中摩擦力的教学分析
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作者 许克 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第13期241-241,共1页
摩擦力是初中物理力学方面的教学重点,在摩擦力课堂教学中,教师要积极采用多样化的教学方法,结合学生的实际学习能力,提升课堂教学质量。本文主要分析了初中物理力学中摩擦力的有效教学方式。
关键词 初中物理 力学 摩擦力教学
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“翻转课堂”在初二物理《摩擦力》一节中的教学初探
8
作者 黄景清 《电脑乐园》 2021年第6期0158-0158,共1页
“翻转课堂”是一种新型的教学模式,打破了传统课堂的教学结构和教学流程,迎合了素质教育的实施,是教学形式的一种创新。这种课堂提升了学生学习的自主性,把课堂还给了学生。《摩擦力》一章节是初二物理的开端部分,为以后力的学习奠定... “翻转课堂”是一种新型的教学模式,打破了传统课堂的教学结构和教学流程,迎合了素质教育的实施,是教学形式的一种创新。这种课堂提升了学生学习的自主性,把课堂还给了学生。《摩擦力》一章节是初二物理的开端部分,为以后力的学习奠定了基础,教学要从学生角度出发,满足了学生自己掌控学习的需要。物理是一门综合理论、实践两方向的学科,可以提升学生的综合学习能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 初中物理 摩擦力教学
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高中物理摩擦力教学的侧重点探讨
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作者 李明波 《好家长》 2019年第8期122-122,共1页
摩擦力教学在高中物理课程中非常重要,属于教学重点和教学难点。由于摩擦力产生的条件比较复杂,同时方向和大小不一,导致学生理解起来比较困难。本文从高中摩擦力教学重点开始分析,研究了摩擦力在学科中占据的比重,并提出了摩擦力教学... 摩擦力教学在高中物理课程中非常重要,属于教学重点和教学难点。由于摩擦力产生的条件比较复杂,同时方向和大小不一,导致学生理解起来比较困难。本文从高中摩擦力教学重点开始分析,研究了摩擦力在学科中占据的比重,并提出了摩擦力教学重点的有效教学措施,以期能够提升高中生物理知识学习能力和探究能力。 展开更多
关键词 高中物理 摩擦力教学 侧重点
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对比同课异构 探讨高效课堂——以“摩擦力”为例 被引量:2
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作者 李进 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2016年第10期75-77,共3页
针对滨州市高中物理教研活动中两节“摩擦力”观摩课,从课题引入、规律探究、课堂小结等方面进行对比,思考不同处理方法的优劣。交流由此引发的对高效课堂的思考。
关键词 同课异构 摩擦力 摩擦力教学设计
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基于问题教学的“科学探究:摩擦力”教学设计
11
作者 潘有翠 尚雪丽 +2 位作者 耿晓莉 孙延其 雷小莉 《中学物理教学参考》 2024年第5期42-44,共3页
基于初中物理核心素养的“问题教学”中,要有意识地创设问题情境,以问题为线索,引导学生发现问题、提出问题,培养学生的物理学科核心素养。
关键词 核心素养 教学设计 问题教学:摩擦力
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静摩擦力的有无及方向的判断教学设计 被引量:1
12
作者 程运楚 《物理教学》 2016年第9期18-19,共2页
静摩擦力有无及其方向判断是摩擦力教学中的一个重点,也是难点。学生学习感觉很困难,主要体现在以下两个方面,一方面是对"静摩擦力的方向与接触面相切且与两接触的物体间相对运动趋势方向相反"这句话理解不透;另一方面就是在实际问题... 静摩擦力有无及其方向判断是摩擦力教学中的一个重点,也是难点。学生学习感觉很困难,主要体现在以下两个方面,一方面是对"静摩擦力的方向与接触面相切且与两接触的物体间相对运动趋势方向相反"这句话理解不透;另一方面就是在实际问题中不知道如何判断静摩擦力的方向。 展开更多
关键词 摩擦力 摩擦力教学 摩擦力方向
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