小学书法课堂教学的思考与实践

在小学书法课堂教学中,根据学生身心发展的特点,通过教师正确的引导,让学生懂得欣赏书法之美,才会激发他们浓厚的学习兴趣;依据书法特有的教学规律,指导学生摹帖到位,才能使其在模仿中达到事半功倍的效果;而加强大字的练习,就会使学生自我鉴赏、自我书写的水平逐步得到提高。只有这样,学生书写技能的提高和书写习惯的养成,才有章可循;学生性情的陶冶和人文精神培养,以及书法艺术的继承和弘扬,才指日可待。

浅谈写字教学“三策略”

识字写字是小学低年级语文教学的重要内容,但是写字教学一直缺乏有效的策略指导。语文教师从读帖、摹帖、临帖三个方面指导学生精准练习,能够提高学生的书写水平。

浅析小学生毛笔书法教学中的几种临习方法

书法艺术是伴随着我国汉字的发展和成熟逐渐发展起来的,成为我国传统文化艺术百花园中的一块瑰宝。作为艺术的一种,在新时期的教育中也逐渐受到了家长的重视。 那么,要想继承和发扬这门传统文化艺术,就必须通过正确有效的学习来培养大批的接班人。而在小学书法教学中什么样的学习才算是正确有效的学习,也成为书法教师们探讨的一个问题。

如何面对初中学生的书法学习

学生提高书写水平,除了勤学苦练,还需要一定的学习方法才能事倍功半,针对同学们学习方法的盲目性,教师给予一定的学习方法引导是必须进行的。因此我想结合参考资料和自身的写字体会来探究一下初中学生的书法学习问题。