以陶行知理论指导幼儿撕贴画活动

撕贴画是幼儿美术活动的重要形式。本文联系教学实践,阐述了如何在陶行知教育理论指导下的进行小班幼儿撕贴画活动。

撕纸贴画想象创新

撕纸贴画属于工艺美术中的装饰画。指导学生学习撕纸贴画,对培养学生创造力非常有益。 第一、画题选材广泛。不论宇宙星空、山川风光、大漠荒原,还是城镇街景、小桥炊烟;不论飞禽走兽、花草虫鱼。

巧手撕贴,在想象中创意添画

借助以纸为载体的“创意撕贴添画”这种表现形式，在教学中努力引导学生巧妙地选择材料、尝试备种方法、大胆探索创作过程，从而提高学生的感知能力，激发学生的想象力，促进学生创新意识和思维发展。通过彼此之间的合作与相互学习，在想想、撕撕、画画、玩玩的快乐中，让学生拥有细心观察、思考独立的好习惯。

基于核心素养的单元整体教学——以湘版美术一年级上册撕纸单元为例

实施单元整体教学可以改变学生被动接受美术知识、无法形成最“本质”美术素养的现状。将教学内容从易到难阶梯化,有助于学生对知识进行系统的掌握。文章以撕纸教学为例,对核心素养背景下小学美术教学单元化、校本化进行了介绍,突破了美术教学单一模式,回归美术教学本质。