播撒爱心 收获欢心——我的教学生活感受

每天，我总会提醒自己：“今天，你用爱为学生喝彩了吗？”我把每个学生看成是一个新的世界，用自己的心去爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点：爱是一种信任，爱是一种理解，爱是一种鞭策。在爱的阳光里，快乐在我们心头荡漾。

播撒爱心,以德惠人——小学班主任德育管理

在教育改革不断推进的同时,德育已经渗透到教育的方方面面,特别是在班主任工作管理中。德育管理是小学班主任工作的重要内容,本文主要从播撒爱心和以德惠人两个方面就小学班主任德育管理进行分析。

社区义务辅导站 播撒爱心育桃李

带着提前复印好的辅导资料,到一楼打几壶开水,将教室黑板擦拭干净……这天早上七点多钟,江苏省镇江市润州区金山街道西津古渡社区义务辅导站的老教师们纷纷提前来到教室,为给孩子们进行义务辅导做着准备工作。十几年来,每逢周六、周日以及暑假,上午8点到11点半。

“善行河北·立德树人”大学生暑期社会实践

在2016 年6 月29 至7 月8 号的时间里,由河北地质大学华信学院14 级电子信息系的十名在校生以及一名辅导员老师组成的实践小分队来到了秦皇岛市青龙满族自治县平方子镇的平方子小学,来这里看望学校里的留守儿童,给他们带去了一些学习用品,对他们开展安全知识教育以及感恩教育并且陪孩子们在户外做游戏,同时也给一些孩子的家里送去慰问品.

班主任工作要有“度”

班主任工作要有'度',因为'严过则凶暴,爱过则溺纵,信过则奢求',所以,班主任在面对学生时,无论是树立威信、播撒爱心或是投射期望,都应当把握好尺度,唯有如此,才能取得事半功倍的教育效果。

在爱中践行慢教育

夏丏尊先生说得好:“教育没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”幼儿教育是播撒爱心的事业,是一种“慢”的艺术。所谓“润物细无声”,教育的变化是极其缓慢、细微的,这种“慢”,需要平静、平和,需要细致、细腻,更需要耐心、耐性。它并非一种不负责的放弃,而是一个遵循教育规律的理性选择,需要我们深耕细作。

初中数学教学中差生的转化

本文从实际出发，结合自己的工作实践，论述了在数学教学中如何转化差生，从而提高教学质量。差生的成绩不是不能提高的，只是教师在实际教学巾细心地引导，贯彻教育学和心理学的原理，从优化课堂教学环境入手，改进教学方法，重视调动每个学生的学习积极代，充分发挥他们的潜能，用爱心和行动去教育学生，使差生一步步得以转化。