通识教育视域下播音主持艺术专业教育教学改革路径

通识教育是近来高等教育改革的主要方向之一,其既贯彻了博雅教育精神,又体现了对偏狭的专业教育的改造。播音主持艺术专业高等教育以影视艺术教育和新闻传播教育为背景,具有专业教育和精英教育的特征,为应社会变化和传媒发展,应融合通识教育理念,对已有的教育传统和教学体系进行改进和优化,并从学科建设、专业定位、课程体系、教学方法及师生关系等人才培养模式的各个方面进行全方位的教育教学改革,确立起播音主持学的独立学科地位。本文认为,应从博雅人格养成和精湛专业技能掌握两个方面,培养播音主持人才,提高其就业竞争力和拓宽其就业领域。

高校播音主持教学中社会主义核心价值观培养探索——以《电视新闻现场报道》课程教学为例

高校是培养传媒人才的基地。从目前高校的播音与主持艺术专业培养模式看,大多停留在基本能力的提升上,缺乏对学生综合能力的培养,进而忽视社会主义核心价值观在其能力培养中的重要性。文章挑选了高校播音与主持艺术专业主干课程其一《电视新闻现场报道》作为分析案例,寻求教学改革的新思路及具体路径。

“校台合作”背景下播音主持艺术专业教学的新探索

针对目前媒体播音主持创作存在的状态不稳定,应变能力不足,审美价值混乱,语言表达艺术不受重视等"乱象",以及与之相关的专业人才培养模式的不完善,以浙江传媒学院播音主持艺术学院的课程改革和实践教学探索为具体案例,为高校播音主持人才培养的个性化、特色化、定制化提出可行建议。