发挥教育理论操作价值的途径

教育理论作为教师知识结构中的必备板块，对教育工作本应发挥全面的指导作用，但在现实中，它却显得疲软乏力。广大教育实践工作者如饥似渴地学习这些理论，结果却发现“灰色的理论”如同“空中楼阁”，解决不了自己迫切需要解决的实际问题。可以说，教育理论的“精神操作...

建筑工程砼检测测区绘制板的实际操作价值

在建筑工程中,主体检测是很重要的一个环节。如果想要抽样检测足够有代表性、权威性,取样的测区绘制就要足够标准、规范化。建筑工程混凝土主体检测测区绘制板1很好的考虑了这个问题,它的投入使用将使这一个环节更加省时省力,并且规范化。本文通过试验将其和传统绘制方法进行对比,对它的实际操作价值进行了简单的探讨。

LDA下操作风险价值的置信区间估计及敏感性

在操作风险领域,损失样本的不一致问题,使以损失分布法度量的操作风险价值存在不确定性。假定损失强度为Weibull分布,损失频率为Poisson分布,并以K.Bocker等人得出的操作风险价值的解析解为理论基础,进一步研究操作风险价值误差的产生机理,得到在特征参数置信度为1-β时,操作风险价值的置信区间。并通过对误差传递系数与特征参数η、λ与m弹性的研究表明:参数m的误差是操作风险价值误差的主要来源,从而也是影响操作风险价值置信区间长度主要敏感因子。

关键性教学细节的设计类型与操作价值

关于"细节"一词目前有多种解说.其中最具代表性的是现代汉语词典的解释:"细小的环节或情节".另外,尚有汪中求先生新近的观点"细节决定成败".我们认为细节是构成事件及其流程的最小单位,在由若干细节组成的事件或流程中,总有少数重点细节起着不可或缺的关键作用,本文特别将这类细节称为"关键性细节".在教与学的流程中便称之为"关键性教学细节".关键性细节是人们认识事物、创造事物的关键环节.关键性教学细节则是指在教与学的活动中直接影响教学目标的落实、影响教学流程的合理化、智慧化、精确化、科学化的举足轻重的关键环节.

论价值管理系统及其“五所”操作模式

本文从价值管理产生和发展的分析中论述了价值管理的系统性,并由此提出了目标导向(所要)、战略规划(所想)、实施执行(所行)、监测调控(所控)、考评激励(所激)等"五所"融为一体的操作方法论,以及其目标衡量与创值行动相连接、全面展开与重点落实相协调、全程管理与循环管理相结合的操作特性。

关于价值观教育的几个问题

价值观教育的必要性起自于全球化的世界图景和由计划经济体制向市场经济体制转型的客观要求。从主体层面看,价值观教育的内容包括政府价值观、民众价值观;从结构说,它包括公平观、效率观、自由观、生态观和公共价值观。价值观教育的途径包括理念教育、制度教育和舆论教育;价值观教育的原则应该是话语权力的公平分配及其实效性。

重尾性操作风险监控参数识别

假设操作损失强度为Pareto分布,导出该重尾性操作风险的风险价值;在以弹性分析方法对该操作风险价值灵敏度进行理论分析后,建立了操作风险监控参数的识别模型;在实例分析后发现,该模型可有效地识别操作风险的关键监管参数。据此,可建立操作风险动态监管系统。该研究在理论上进一步完善了损失分布法在操作风险度量与管理中的应用。

重尾性操作风险的风险价值置信区间的灵敏度

根据操作风险价值不确定度的合成机理,通过对重尾性操作风险价值解析解的分析,导出高置信度下重尾性操作风险价值的标准不确定度及置信区间.进而以弹性分析方法对该置信区间的灵敏度进行理论探讨和实例分析后发现:随尾指数的增大,操作风险价值及其置信区间长度同时增大,且在高置信度下,尾指数是影响操作风险价值及其置信区间长度灵敏度的关键参数.据此,可将尾指数作为操作风险的监控参数,操作风险监管资本的提取方式可改进为:以操作风险价值的某一置信区间为监管资本的控制范围.这在理论上进一步完善了损失分布法在操作风险度量中的应用,并使操作风险的管理更加合理.

年度营销规划的逻辑导向

“谋定而后动”，可以这么说，年度营销规划是企业营销活动中最重要的工作。

重尾性操作风险度量模型与管理模型的连接参数

为连接重尾性操作风险的度量模型与管理模型,以弹性分析方法对重尾性操作风险价值的灵敏度进行了理论分析,建立了操作风险关键管理参数的判别模型,并以示例验证了该模型的有效性.该关键管理参数将度量模型与管理模型连接起来,使操作风险管理框架成为一个完整体系,为建立操作风险动态管理系统奠定了基础.在理论上完善了损失分布法在操作风险度量与管理中的应用.