操作分级管理模式对提高护生基础护理能力的效果研究

[目的]探索一套护理实习生操作分级管理模式,以提高实习生的基础护理能力。[方法]对2010年6月—2011年4月在我院实习的护生309人,通过制定操作分级管理办法、编制考核表,成立考核指导小组进行全面的效果评价等,形成一套特色的护理教学管理模式。[结果]护生基础护理项目考核优良,达到预期效果;出科考试不合格率显著降低。[结论]护理实习生操作分级管理模式是临床护理教学管理的有效手段。