影响临床护理技术操作带教因素分析及改革效果观察

目的分析和探究影响临床护理技术操作带教的相关因素及改革效果。方法选择了160名在我院进行实习的护理人员作为研究对象,将其随机分成了对照组和实验组,对照组给予传统的教学方法,而实验组给予了操作带教方法,6个月对其教学效果进行了评价。结果实验组教师的评分(89.4±12.5)分高于对照组(75.6±11.3)分,而实验组中优、良学生所占比例高于对照组,中、差学生所占比例低于对照组,他们之间的数据差异存在统计学意义(P<0.05)。结论对影响临床护理技术操作带教因素进行全面系统性的分析,然后提出有效的改进措施,不仅可以提高教师的教学水平,而且还能提高学生的综合素质。