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从操作式阅读入手,提升学生数学阅读能力
1
作者
刘春菊
《小学教学研究(理论版)》
2017年第4期81-82,共2页
在学生数学学习的过程中,教师要注重教给学生数学阅读的方法,以对学生进行数学阅读能力的培养。而操作式阅读是可以有效促进学生阅读能力提升的教学方式之一,教师可以从引导学生勾画标注,图文互化,举一反三等方面入手,从而使学生...
在学生数学学习的过程中,教师要注重教给学生数学阅读的方法,以对学生进行数学阅读能力的培养。而操作式阅读是可以有效促进学生阅读能力提升的教学方式之一,教师可以从引导学生勾画标注,图文互化,举一反三等方面入手,从而使学生的数学阅读能力得到极大提升。
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关键词
小学数学
课堂教学
操作式阅读
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职称材料
题名
从操作式阅读入手,提升学生数学阅读能力
1
作者
刘春菊
机构
江苏滨海县东坎镇坎北小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2017年第4期81-82,共2页
文摘
在学生数学学习的过程中,教师要注重教给学生数学阅读的方法,以对学生进行数学阅读能力的培养。而操作式阅读是可以有效促进学生阅读能力提升的教学方式之一,教师可以从引导学生勾画标注,图文互化,举一反三等方面入手,从而使学生的数学阅读能力得到极大提升。
关键词
小学数学
课堂教学
操作式阅读
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从操作式阅读入手,提升学生数学阅读能力
刘春菊
《小学教学研究(理论版)》
2017
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