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论写作原理融入写作教学应处理的三对关系——基于安徽大学中文写作通识课教学经验的思考
1
作者 傅琪 吴怀东 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第5期67-73,共7页
理论如何融入写作教学实践的问题一向是写作教学的关键难题。针对写作课是否要引入写作理论以及如何融入写作理论的疑问,可以通过对写作理论加以细化来分类解决。在大学写作课程中,我们需要融入写作原理中的操作性原理而非研究性原理;... 理论如何融入写作教学实践的问题一向是写作教学的关键难题。针对写作课是否要引入写作理论以及如何融入写作理论的疑问,可以通过对写作理论加以细化来分类解决。在大学写作课程中,我们需要融入写作原理中的操作性原理而非研究性原理;在讲授示范性原理同时,兼顾培育性原理;并且对守制类文体和创意类文体所需的不同写作原理进行区别化教学。 展开更多
关键词 中文写作课 写作原理 操作性原理 培育性原理 创意类文体
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认知发现法与CAI软件设计
2
作者 陈莉珠 《巢湖师专学报》 2001年第3期79-81,共3页
本文就CAI软件在现代教学中存在的问题,就如何挖掘计算机的潜力,有效地进行计算机辅助教学,本文较全面地阐述了认知发现法应用于CAI的必要性、可定性,以及认知发现法定用于CAI需注意的问题.
关键词 程序教学理论 行为主义操作性条件反射原理 计算机辅助教学 认知发现法 CAI软件 设计
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