操作性条件反射理论在男护生培养教育中的应用研究

目的:探讨对男护生应用操作性条件反射理论教育培养的效果,为将来男护生教育提供参考依据。方法:对照组23名男护生应用传统教育法,实验组26名男护生应用操作性条件反射理论,从强化原则、强化程序、行为塑造方面开展教育改革,创新运用赏识性、愉悦性、目标性教育,以就业为导向,以学为本、因学定教。结果:实验组学生评价效果、操作考核成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在男护生培养教育中,应用操作性条件反射理论,能够提高教育效果,对提升其社会能力、技能操作能力、评判性思维和稳定护理专业思想均有帮助。

一种自治操作条件反射自动机

针对仿生自主学习控制问题,根据自动机的原理,以操作条件反射学习机制为基础,运用仿生的自组织学习方法,提出一种自治操作条件反射自动机(autonomous operant conditioning automata,AOCA)模型,主要包括:操作集合、状态集合、"条件-操作"规则集合、可观测的状态转移以及操作条件反射学习律;定义了基于AOCA状态取向值的操作熵;给出了AOCA操作熵收敛性证明;分析了AOCA自组织特性;规定了AOCA的递归运行程序.同时,将其应用于斯金纳动物实验的模拟,动物分阶段学习,并且成功习得技能,实验结果表明AOCA实现了模拟操作条件反射学习机制.

激发兴趣勤操作 理论学习不放松——初中信息技术教学偶感

信息技术课是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程，其操作性和实践性强，必须经过一定时间的上机练习之后，学生才能掌握信息技术，因此在信息技术课教学中就要让学生多上机实践。同时信息技术教学若脱离理论知识又是不可能的。

斯金纳自动机:形成操作性条件反射理论的心理学模型

操作性条件反射是动物学习的一种基本的机制,它表示所有的动物,从微生物到人类都是通过操作性条件反射来指导学习的.介绍了一种新的概率自动机,称作斯金纳自动机,它是形成操作性条件反射的一种心理学模型.通过热力学过程来模仿动物的学习过程,并且从蒙特卡罗方法以及Metropolis算法,和模拟退火算法中提出了斯金纳算法.在特定条件下,证明了斯金纳自动机是便利的、ε-最优的、最优的以及操作概率会以概率1收缩到一个稳定的根.斯金纳自动机使机器可以像动物一样自主地学习.

示例演练学习理论和ICAI

示例演练学习理论和ＩＣＡＩ朱新明，李亦菲中国科学院心理研究所一、前言计算机辅助教学（ＣＡＩ）起源于本世纪六十年代初，它的目标是建造计算机辅助的教学系统，这些系统汇集了某一课程对每个学生都是最合适的教学材料，并通过学生与计算机的交互作用来鼓励和控制学习...

思想政治理论课学生学习效果评价研究

学生是思想政治理论课教学效果评价的主体,其学习效果是衡量思想政治理论课教学效果的标尺,体现了对思想政治理论课理论性的测量、政治性的落实与价值性的实现。当前思想政治理论课学生学习效果评价体系存在知识测评单一化、情感测评主观性与内在测评模糊化的问题,需要实行知行合一的效果评价方式、采用数量化的外部指标进行评价与量表式的心理测量,以达到质性评价和量化评价的有机结合。

如何让教学目标更有效：增强教学目标设计的系统性和可操作性

教学目标是教学活动的出发点和归宿，是对学生学习效果的预期，能够为教师的教和学生的学提供评价依据。有了明确的教学目标，教学内容和学习材料才得以组织和调整，教学活动才得以有序安排和实施，制定行之有效的教学目标的重要性不言而喻。但是，许多一线教师在制定教学目标时总是不知不觉地走入了误区，或唯“书”是从，或维度失衡，或层次不清，或表述不当……形形色色，不一而足。目标的制定如果出现偏颇，教学的有效性就难以保证了。因此，我们在寒假备课之际关注这样一个话题，目的不仅在于提醒大家教学目标之于教学的重要性，更希望通过呈现几位作者的理论研究成果与实践经验，给大家提供一个参照，使得大家设计教学目标时能更得心应手。

学习理论

我们设计课程,心目中必须有一些关于学习是如何进行的“理论”和哪些条件有助于最有效的学习的“理论”。学习心理学的理论,至少可以使隐藏在教师实践中的一些模糊观念,变得明确起来。可是,在大多数心理学教科书“学习理论”的标题下,你们所发现的东西,并没有给教师以及时的指导。这部分是因为学习理论家的任务与教师的任务不尽相同。

谈谈联结学习理论的教学设计思路

学习是人成长发展过程中必须经历的活动。学前儿童的学习对其一生的影响更是十分重大。作为学前教育专业的学生来说,掌握相关的学习理论有利于指导儿童掌握知识技能,适应团体生活,学会与同伴交往等。学习的理论有许多,本文重点针对联结学习理论进行教学思路的探讨,主要从教学过程的分段设计进行论述。

消费者学习理论评介

消费者学习理论西方有着许多的理论派别,本文只着重剖析其中的两大学说:联结学说和认知学说。 联结学说认为人类的学习是刺激与反应的联结。这种学说因所使用条件类型的不同又可以分为两个学派。一是感应条件反射论(以下简称感应条件论),一是操作条件反射论(以下简称操作条件论)。 (一)俄国生理学家伊凡、巴甫洛夫(Ivau Pavlov)是感应条件论的开拓者。他用狗作试验,并用以下步聚来说明这种学习过程。按照这个学派。

操作性条件反射与主动构件知识——“教”与“学”角色的理性互换

教育技术学理论的核心是"教学设计原理",是一门用来指导教学过程、为"如何教"及"如何学"提供具体方法的理论依据。本文就两种教学模式的特点进行了较为深入的分析,指出教学是一种关系性存在,内在和外在动机都影响教学效果。建议以教学为中介,创设一种师生得以自由表达、相互促进的宽松环境,进入了知识的共享和情感的互动状态,产生真正意义上的教学互动,最终使学习者处于教与学的最优势地位。

论邦都拉的观察学习个性观

一、新的综合对个性问题争论的焦点之一是人的个性如何形成的问题。对这个问题,由于人们所持南理论观点不同,便作出了不同的回答,因而形成许多理论体系。行为主义理论家认为,人的个性是通过S—R(旧行为主义)或R—S(新行为主义)这一模式形成的,而且他们认为仅研究人的可以观察到的外部行为就可以解决这个问题。与行为主义理论相反,六十年代兴起的认知理论则从相反的侧面论述了人的行为。

谈犬的心理 与学习过程

广义的学习是指人和动物在生存活动中获得个体经验，并由此引起相对持久的适应性的行为变化的过程。认识犬的这个神经活动过程，对于训练和使用警犬都是非常重要的。对于动物学习时的神经活动过程，一直存在着几种不同的理论和解释的方法。

社会学习在营销中的作用

文章简要介绍了学习的行为理论中的三种类型,并且重点探讨了社会学习理论在市场营销中的作用,以求为该领域的进一步研究起到抛砖引玉的作用。

学习邓小平缜密的系统思维和先进的价值观

在纪念邓小平诞辰100周年之际,我们要着重学习他填密的系统思维和先进的价值观。这是邓小平被人们亲切地称为中国特色社会主义事业的总设计师的最主要的根据;这是邓小平成为古今中外最成功的改革家的最主要的根据;这也是最值得我们继承和发扬的宝贵遗产。

《商业银行业务与经营》学习指要

《商业银行业务与经营》是金融专业必修课程。它以我国商业银行业务与经营为主要研究对象，以“中华人民共和国商业银行法”、“贷款通则”和“巴塞尔协议”等法规和国际惯例为依据，探讨在市场经济中现代商业银行经营的理论、方法和策略，具有理论性、政策性、实用性和操作性强的特点。

运动学习与认知心理学

运动学习(Motor Learning)是运动心理学研究的一个极其重要的课题。纵观历史,有关运动学习的研究经过了一条列的阶段,早期的研究有行为主义的连合学说,即主张通过激刺——反应结合而学习的理论,以及通过操作条件反射而学习的新行为主义学说,而到了近些年,由于认知心理学的掘起,从认知论的观点以及采用控制论理论体系来研究运动技能学习已越来越占主导地位了。当前国际上对于运动心理学的解释和研究方向仍存在着两个学派,一是行为主义学派。

认知理论对我国大学外语教学方法改革的启示

认知理论是心理学家对学习过程中大脑的活动进行广泛研究之后建立起来的,这种理论直接得益于对学习过程中信息处理过程的研究结果,即信息是如何被贮存、再现的。认知理论对外语学习过程中分析性知识和操作性知识的作用的研究成果对我国大学外语(非专业英语)教学方法的改革很有启示。

《学习论》──一部研究“学习”的最新学术专著

《学习论》──一部研究“学习”的最新学术专著胡寅生《学习论──学习心理的理论与原理》一书，是华东师大教授施良方著，由人民教育出版社出版。该书是研究关于学习理论的一部最新学术专著。多年来，国内对于“学习”的研究探讨不乏其人，也曾创造并积累了大量的如何提...

中学操作类课程中微课的设计与应用

涉及实践学习和应用、技能训练及培养实践素养为目标的课程,我们称为操作类课程。操作类课程涉及实践性操作,特点是强调步骤性、操作性强[1],与学生的学习能力和动手能力有很大关系;它在各科有不同的名称,如实验课、操作课、上机课等。此类课程是中学教学的重点之一,是理论联系实际、培养实践素质和创新精神的重要课程。