校本研究:消除教师职业倦怠的操作性策略

教师的职业倦怠严重损害了教师自身的心理健康,阻碍了教育教学质量的提高。依据有关职业倦怠的研究,学校是形成教师职业倦怠的关键场所、主导因素。校本研究是解决学校问题的有效的操作性策略。把握校本研究的本质、内容,借助当代社会学、心理学、心理治疗学、健康心理学的研究成果,以形成消除教师职业倦怠的具体的操作性策略。

浅谈云南普通高校公共艺术教育的可操作性策略

公共艺术教育对云南普通高校的重要意义 艺术教育是美育的重要组成部分,目的是提高人们对美的感受和理解,培养对艺术的表现力和创造力。公共艺术教育来源于艺术教育,是指普通高校对非艺术专业的大学生进行的普通艺术素质教育,是普通高校实施美育的重要途径。党的十八届三中全会提出的《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,是对全面改进美育教学做出重要部署并对学校美育改革发展提出明确要求。

小学生童诗创作教学的操作性策略

诗歌在语文课中,代表着高品位的文学趣味,能给学生激情,能让学生在审美感知中获得美与知识,同时发展语文能力。我们开展了“诗歌创作”特色校园创建活动,旨在引导学生以自己的童心和稚气看世界,用会发现美的眼睛去捕捉生活的乐趣,用规范优美的语言来表达自己的情感体验,实践“我手写我诗”,进而提高语文综合能力。经过几年的摸索、总结,对小学生童诗创作教学的可操作性策略有了一些自己的见解。

吹塑纸版画创作教学的操作性策略

小学生版画教学相对现行的美术课程标准在许多地方可体现出它存在的必要性和前瞻性,在多方面可以找到它们的交融点和生命力.它是手工和绘画相结合,对小学生动手、动脑及创造能力、实践能力的培养是其它学科和其它绘画形式所不能代替的.大家都知道版画的种类是挺多的,有些类别的版画制作比较复杂而且有危险性,比如制作木刻版画或胶版画需要用到刀类工具,对学生的操作能力要求也比较高,一般来说小学生不容易制作.然而吹塑纸版画取材相对比较容易,用起来方便,价格也不昂贵,制作简便,也没有危险性,制作时间短,见效快.

整合粤教版课标实验教材的操作性策略谈

整合课程资源，进行语文教学内容的重构既是课程改革所倡导的重要理念，也是当前语文教学所面临的迫切问题。新课标强调课程资源的开发与整合，强调教与学方式的根本性转变。正如王荣生教授所说：“语文课程与教学研究的重心，现在应该转移到语文课程与教学内容的建设上。”

英语翻转课堂本土化实施的策略

翻转课堂这一全新的教学模式借助多媒体网络技术给予了学生非常自由的空间,可以帮助学生解决重点、难点、疑点、易错点和易混淆点,完成知识内化,提高教学效益。下面,就推进英语翻转课堂本土化实施,结合教学实践谈谈操作性策略。

浅析探究性学习的过程与策略

探究性学习是围绕一个需要解决的问题展开，让学生通过主动的探究、发现和体验，并在探究的过程中主动地获取知识、解决实际问题，从而培养学生的创新精神和创造能力．本文概述了探究性学习的内涵、探究性学习的过程、实施的策略等．

高职教师继续教育“三分法”模式探究

高职教师继续教育问题是影响高职教育质量和教师发展的关键问题之一。高职教师继续教育"三分法"模式,将教师继续教育问题进行系统思考,提出了分类指导、分项培训和分步提高的操作性策略。

“少教多学”的学理探寻和质量保障体系建构

新课程改革强调“学为中心”，这就要求我们在教学中做到“少教多学”。何为“少教多学”？当然，不是字面的解释“教师少教一点，学生就能多学一点”这么简单。其更丰富的内涵、外延和更具体的操作性策略一直缺乏（也难有）明确、清晰的界定——这不奇怪，反而正是“教学有法，教无定法”的体现。新加坡对“少教多学”理论与实践的探索表明：“少教多学”并不只是教学方法的改革问题，而是整个教育体系的变革问题。下面从学理的探寻出发，谈谈我们是如何从学校层面保障“少教多学”的落实的。

小学语文统编教材中实用文的教学价值及建议

小学语文教材中的实用文教学往往得不到重视,日常教学中出现了诸多问题。本文试对统编教材中的实用文进行整体梳理,厘清其教学价值重在形成阅读经验,发展多种思维,学习语言表达。站在儿童的立场,建构起与文本相吻合的探究性策略、思辨性策略、操作性策略等课堂形态,提升儿童阅读兴趣,提高实用文教学效率,培养现代公民的必备素质。

“零起点”教学如何有效执行

“零起点”教学作为当前基础教育改革的热点，许多家长和教师尚对其存在诸多困惑甚至疑虑。本文对“零起点”教学的内涵进行了界定，继而阐述了“零起点”教学的重要性，并在此基础上，有针对性地提出了“零起点”教学有效执行的可操作性策略。一、“零起点”教学的内涵2014年11月15日，教育部网站消息，经国务院同意，决定在2015年前要完成对幼儿园教师的全员专业培训，同时严禁幼儿园提前教授小学教育内容，要求小学一年级坚持“零起点”教学。

论思想政治理论课教师对学生舆论过程的影响

对于高校思想理论教育者来说，学生群体中的舆论意味着一种相对独立的观念力量。随着学生思想的不断成熟，这种力量的独立性也不断增强；同时，由于社会观念的多元化，这种观念力量相对于主流观念的异质性也有增加的可能。有的人对这种力量持一种无可奈何的态度。