《园艺操作技能训练》实践教学的改革探讨

实践教学在培养高素质创新型园艺专业人才过程中起着重要的作用。本文分析了《园艺操作技能训练》课程存在的问题,提出了相应的改革措施,包括优化实践内容、丰富教学方法、细化评分标准和融入思政元素等教学改革措施,以期培养创新型园艺专业人才,从而加速推进园艺产业现代化发展。

护理操作技能训练模式教学改革与实践

传统护理操作技能训练存在针对性不强、实用性不足等问题和弊端。随着＂以患者为中心＂医学模式的发展,护理操作技能训练模式必须与时俱进、发展创新。只有不断分析、研究和改革护理操作技能训练模式,才能提高护理训练的质量,才能培养出适应新时期、新任务需要的合格护理人才。

园艺操作技能训练课程教学改革探索

分析了西北农林科技大学园艺操作技能训练课程教学中存在的问题,提出了相关改革思路和举措:整合教学内容,优化课程体系;创建开放交流的实践教学环境;实现教学与科研相结合的教学模式;建立科学健全的课程考核方式,旨在提高教学质量,培养学生的实践能力和创新能力。

视频反馈教学法在住院医师规范化培训操作技能训练中的应用研究

探讨"视频反馈教学法"在住院医师规范化培训(住培)操作技能训练中应用效果。在三峡大学附属仁和医院住培学员中随机抽取80名学员,分为观察组和对照组,2组各40名学员。观察组采用视频反馈教学法教学,对照组采用传统教学法教学。教学结束后,2组学员均采用问卷调查和技能操作评分对本次教学后的效果进行评价。调查结果显示:视频反馈教学法相对于传统教学法,更加促进学员发挥主观能动性,有利于学员对操作技能的掌握;观察组学员在6项技能操作训练中考核成绩均优于对照组学员,2组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。

电视节目制作设备操作技能训练模式初探

本文在系统地研究了技能形成的心理学理论的基础上,提出了"高效———正迁移型的操作技能训练模式",并通过其在电视节目制作设备操作技能训练中的运用,探讨了在职业技术教育中。

利用技能形成心理规律指导学生实验操作技能训练

化学实验课教学的目的是通过一系列由浅入深、循序渐进的实验训练，使学生形成实验操作技能，并培养学生的智力技能。在这些培养目标中，基本实验操作技能的训练是首要的，因为没有正确的实验操作就不会获得正确的实验结果，也无从培养学生分析问题和解决问题的能力。因此...

提高《园艺操作技能训练》教学质量的探索

《园艺操作技能训练》是一门专业实践性课程,为了提高教学质量,该文分析了目前该门课程教学中存在的问题,提出了优化教学内容,选择合适教学方法,细化考核内容以及提升教学条件水平等教学改革措施,以期提高园艺操作技能训练课程的教学质量。

对护生操作技能训练法的探讨

目的探讨护生操作技能训练的方法。方法根据护生的练习情况，灵活地将训练分为3个阶段：护生单纯重复练习教师示教的内容、结合问题完成相关操作、实验室课后开放时间练习动作的速度和规范，并且将信息反馈贯穿于整个练习过程中。结果练习频率、操作技能的速度和质量明显优于传统教学法。结论技能训练要因材施教，灵活把握。

园艺操作技能训练课程教学改革探索

园艺操作技能培训是高等院校园艺学专业的一个关键教学环节,其教学目的是培养高素质的园艺专业技术人才。本文分析了该课程在实践教学中存在的问题,提出了对应的改革措施,以期培养学生的调查研究和创新能力、提高学生的实践动手能力,从而使学生更好地适应社会发展需求。

助产操作技能训练中人文关怀融入路径——以平产接生工作任务为例

目的探讨助产操作技能训练中人文关怀的融入路径,为完善助产专业人文关怀教育模式提供依据。方法选取我校2014级助产专业62名学生作为研究对象,采用团队合作+融入人文关怀的真实工作场景、工作任务的情景模拟和反思实践教学模式。结果实验组人文关怀能力得分高于普通班级。结论团队合作+融入人文关怀的真实工作场景、工作任务的情景模拟和反思实践教学模式有助于提高助产专业人才岗位核心胜任力。

提高操作技能训练效果的基本策略

专业操作技能训练是职业学校教学工作的重要组成部分。学生操作技能水平的高低,直接关系到职业教育的生命和社会效益,直接关系到学生的就业和社会适应性。根据我们的教学调查,目前各职业学校普遍比较重视专业操作技能的训练和学生实际动手能力的培养,但操作技能训练的效果仍不够理想,尚有较大的潜力可以挖掘。究其因,在专业操作技能训练中存在着如下几个比较突出的问题:第一,目标意识淡薄,目标缺乏具体性和层次性;第二,指导示范不力,忽视了技能学习中的认知成分;第三,训练程序不够科学,起点往往过高,时间过于集中;第四,反馈控制尚不够重视,学生较少得到和适当的反馈信息,等等。对此,本文试图根据操作技能学习和形成的特点与规律,探讨提高专业操作技能训练效果的基本策略。

高职数控车床操作技能训练关键环节浅析

2009年,教育部颁发了《关于中等职业学校和中小学开展深入学习实践科学发展观活动的指导意见》（教指职组发[2009]7号）。该文件明确指出职业教育要提高教学质量,深化教学改革,增强学生的就业创业能力和继续学习能力,培养家长满意、企业欢迎、社会认可和能满足国家经济社会发展要求的高素质劳动者和技能型人才。

信息技术课操作技能训练的探讨

小学生信息技术操作技能的训练是信息技术课的主要任务,教师要传授正确的操作方法,规范操作技能;利用任务驱动,细化操作技能;利用合作训练,强化操作技能;经常检查反馈,巩固操作技能。

首都医科大学附属北京同仁医院第29届颞骨外科操作技能训练班通知

为进一步提高耳科高年住院医师、主治医师的耳科临床外科操作技能,执行国家卫生部对高年耳科医师的临床技能培训继续教育计划,由首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科、北京市耳鼻咽喉科研究所、北京市人工听觉工程技术研究中心联合举办的第29届颞骨外科操作技能训练班,将于2015年6月1~5日在首都医科大学附属北京同仁医院举行,学习班将由国内著名耳科专家带教,行乳突根治术、鼓室成形术、面神经减压术、人工耳蜗植入术、人工听骨植入术等外科操作技能训练,并提供钛质人工听骨、人工耳蜗电极供学员练习。

谈钳工操作技能训练中学困生的类型与转化策略

在钳工操作技能训练中,学困生普遍存在,如何对他们进行转化是一个重要课题,找出问题所在加以分析,文章针对具体情况提出一些见解。