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小学英语口语测试操作样式探析
1
作者
吴琼
《江苏教育》
2020年第81期47-48,51,共3页
为切实提高小学生的英语口语能力,教师应根据小学生的生理、心理和认知特点以及发展需求,积极探索并建立一套科学的、接地气的口语测试操作样式。这对于培养学生的口语能力,提升英语学科核心素养有重要的现实意义。
关键词
小学英语
口语测试
操作样式
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职称材料
师幼再构幼儿园民间艺术课程的操作样式
2
作者
蒋雅榕
李莉
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2022年第2期10-12,共3页
在中国这片古老的土地上,一个物件、一段记忆、一串故事、一种艺术形式……穿越千年的时光抵达现在与我们相遇,这些就是中国民间艺术。很多人认为民间艺术是传统的、过去的,幼儿能理解吗?幼儿园是否存在研究的必要?其实不然,就民间艺术...
在中国这片古老的土地上,一个物件、一段记忆、一串故事、一种艺术形式……穿越千年的时光抵达现在与我们相遇,这些就是中国民间艺术。很多人认为民间艺术是传统的、过去的,幼儿能理解吗?幼儿园是否存在研究的必要?其实不然,就民间艺术本身而言,它一直在传统文化变迁的历史潮流中传承与发展。现在,民间艺术正在以一种新的方式和儿童建立联系,其多元的表征形式是儿童所喜欢的。民间艺术之所以能成为课程内容的选择之一,那是因为感受、表现、创造民间艺术是幼儿认知所及、能力可及,情感所及。
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关键词
表征形式
中国民间艺术
幼儿园
传统文化变迁
内容的选择
操作样式
历史潮流
幼儿认知
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职称材料
“个性化理学”:理出教学新思路
3
作者
朱纯祥
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2017年第2期39-44,共6页
在小组合作中培养群性,在个别关注中彰显个性,“个性化理学”是有力杠杆。以学生为中心,强调对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,从学生和教师两个层面考虑,确立“学生理学”“教师理教”的基本要素,初步形成“个性...
在小组合作中培养群性,在个别关注中彰显个性,“个性化理学”是有力杠杆。以学生为中心,强调对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,从学生和教师两个层面考虑,确立“学生理学”“教师理教”的基本要素,初步形成“个性化理学”课堂模型。“个性化理学”的实施,需要借助“个性化理学单”,课前理,关注“联系”;课中理,学会“探究”;课后理,重视“建构”。
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关键词
个性化理学
理学单
操作样式
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职称材料
完善乡村小学校本研修机制的实践探索——以上林县三里镇中心学校为例
4
作者
覃金霞
《广西教育》
2022年第4期57-60,共4页
本文基于乡村小学校本研修的现状和教师专业发展的实际需求,论述乡村小学通过厘清“2条主线”、实施“3大工程”、推进“4课研究”构建校本研修“234”操作样式,完善校本研修制度、建立教师成长档案的实践探索。
关键词
乡村小学
校本研修
操作样式
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职称材料
题名
小学英语口语测试操作样式探析
1
作者
吴琼
机构
南京外国语学校仙林分校
出处
《江苏教育》
2020年第81期47-48,51,共3页
文摘
为切实提高小学生的英语口语能力,教师应根据小学生的生理、心理和认知特点以及发展需求,积极探索并建立一套科学的、接地气的口语测试操作样式。这对于培养学生的口语能力,提升英语学科核心素养有重要的现实意义。
关键词
小学英语
口语测试
操作样式
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
师幼再构幼儿园民间艺术课程的操作样式
2
作者
蒋雅榕
李莉
机构
江苏省江阴市辅延中心幼儿园
出处
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2022年第2期10-12,共3页
文摘
在中国这片古老的土地上,一个物件、一段记忆、一串故事、一种艺术形式……穿越千年的时光抵达现在与我们相遇,这些就是中国民间艺术。很多人认为民间艺术是传统的、过去的,幼儿能理解吗?幼儿园是否存在研究的必要?其实不然,就民间艺术本身而言,它一直在传统文化变迁的历史潮流中传承与发展。现在,民间艺术正在以一种新的方式和儿童建立联系,其多元的表征形式是儿童所喜欢的。民间艺术之所以能成为课程内容的选择之一,那是因为感受、表现、创造民间艺术是幼儿认知所及、能力可及,情感所及。
关键词
表征形式
中国民间艺术
幼儿园
传统文化变迁
内容的选择
操作样式
历史潮流
幼儿认知
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
“个性化理学”:理出教学新思路
3
作者
朱纯祥
机构
江苏省南京市南湖第二小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2017年第2期39-44,共6页
文摘
在小组合作中培养群性,在个别关注中彰显个性,“个性化理学”是有力杠杆。以学生为中心,强调对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,从学生和教师两个层面考虑,确立“学生理学”“教师理教”的基本要素,初步形成“个性化理学”课堂模型。“个性化理学”的实施,需要借助“个性化理学单”,课前理,关注“联系”;课中理,学会“探究”;课后理,重视“建构”。
关键词
个性化理学
理学单
操作样式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
完善乡村小学校本研修机制的实践探索——以上林县三里镇中心学校为例
4
作者
覃金霞
机构
上林县三里镇中心学校课题组
出处
《广西教育》
2022年第4期57-60,共4页
基金
广西教育科学“十三五”规划课题2019年度资助经费重点课题“少数民族贫困地区教师专业发展策略的行动研究--以南宁市上林县为例”(立项编号:2019A054)的子课题暨南宁市教育科学“十三五”规划2019年度课题“乡村小学‘1+X’校本研修的实践研究”(立项编号:2019C869)的阶段研究成果。课题组成员包括覃金霞、蓝萍、黄家秀、李春凤、卢英花、肖绍智、刘依瞬、韦莹、覃黄权、蒙莹、韦金光、覃杨兰、李有平、黄光兴、韦东才等。
文摘
本文基于乡村小学校本研修的现状和教师专业发展的实际需求,论述乡村小学通过厘清“2条主线”、实施“3大工程”、推进“4课研究”构建校本研修“234”操作样式,完善校本研修制度、建立教师成长档案的实践探索。
关键词
乡村小学
校本研修
操作样式
分类号
G46 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学英语口语测试操作样式探析
吴琼
《江苏教育》
2020
0
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职称材料
2
师幼再构幼儿园民间艺术课程的操作样式
蒋雅榕
李莉
《早期教育(家教·亲子共玩)》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
“个性化理学”:理出教学新思路
朱纯祥
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2017
0
下载PDF
职称材料
4
完善乡村小学校本研修机制的实践探索——以上林县三里镇中心学校为例
覃金霞
《广西教育》
2022
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引证文献
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