“意识机能——操作理论”探析

机能主义提出的“意识机能——操作理论”,不仅对现代心理学的发展,而且对当代意识理论的研究产生了重要影响.本文通过对机能主义主要代表人物詹姆斯和安吉尔意识理论的分析,说明“意识机能——操作学说”对当代意识理论研究的借鉴作用.

“理论-操作-实践”用于研究生(住院医师规范化培训)关节腔穿刺临床教学

研究“理论-操作-实践”一体化教学模式在骨科专业学位研究生(住院医师规范化培训)关节腔穿刺临床技能教学中的应用效果进行分析。方法 此次研究对象均是在我院接受住院医师规范化培训的骨科专业学位研究生,共计68例,时间跨度在2022年3月-2023年3月间,组织所有学生进行抽签分组,投放红、黄色球各34颗,抽到红球即划为研究组,抽到黄球即划为对照组,对照以传统教学模式为主,研究组则以“理论-操作-实践”一体化教学模式为主,对2种不同教学模式的教学效果展开评价。结果 2组学生考核成绩存在差异,研究组无论是理论考核或操作实践考核得分均高于对照组,组间差异显著(P<0.05);2组学生对教学方法的认可度存在差异,研究组的各项评分均高于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论 “理论-操作-实践”一体化教学模式对于骨科专业学位研究生而言,是促进其临床技能提升的重要环节,有助于其掌握关节腔穿刺等专业性高的操作,故该教学模式有一定的推广应用价值。

第十一届全国周培源大学生力学竞赛“理论设计与操作”团体赛命题和竞赛总结

对第十一届全国周培源大学生力学竞赛"理论设计与操作"团体赛的命题思路、竞赛过程进行了总结,并提出了相关的建议。

论超期还书问题的处理——兼谈斯金纳“操作制约”理论在图书馆的运用

通过探讨目前图书馆界各方对待读者超期还书问题的处理态度与方法,以斯金纳的"操作制约"理论为架构,探讨图书馆处理超期还书问题的可行性方案。

高校操作系统理论课程教学改革探索

随着计算机技术的迅猛发展,操作系统近年来在概念和技术上都有很多的改变,原有操作系统理论课程教学内容和教学方法显得有些过时,不能适应新世纪计算机人才的培养。本文通过分析操作系统理论课教学过程中的主要问题,重点探讨如何在有限的课时内完成操作系统理论课教学任务并不断提高教学质量与效果。由于unix、linux等开源操作系统的应用与开发日趋重要,如何将其内容与理论课程有机结合起来,也是本文探讨的内容。

费茨操作技能学习理论在外科学技能教学中的应用

运用著名教育心理学家费茨操作技能学习的心理学规律，激发学生学习动机，培养学生动手能力。提高外科学技能教学质量。

操作系统教学应注重理论与实践的结合

一、对以MS—DOS操作系统教学的评价 MS——DOS作为一种理论来教学其优势首先是解决了多年以来操作系统教学脱离实际的问题。过去的多用户操作系统一般仅进行理论讲述,学员很难深入其中,没有感性认识,最终只能生吞活剥地记忆一些概念,收效不明显。我们认为造成这种状况的主要原因是由于计算机发展的走向在进入80年代以后所发生的变化,微型计算机已成为计算机应用的主流。

层级培训模式对护士理论操作水平及护理质量的影响分析

目的:对层级培训模式在护士理论操作水平及护理质量的影响进行分析。方法:选取2011年5月-2012年5月这一时间段为对照组,采取常规培训模式,选取2012年6月-2013年6月这一时间段为观察组,采取层级培训模式。对两组护理人员的护理质量、考核成绩等情况进行分析比较,从而分析层级培训模式对护士理论操作水平及护理质量的影响。结果:观察组中护理人员的护理理论考核评分(89.79±3.45)分,高于对照组的(82.33±4.78)分,护理操作水平考核评分(93.16±4.56)分,高于对照组的(87.56±2.93)分,且各项护理质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采取层级培训模式对护理人员进行培训,能够有效提高护理人员理论操作水平及护理质量,值得临床普及。

银行业预防洗钱理论与操作研究

当前,防止洗钱对我国银行业,提出了新的挑战,银行业如何履行国家赋予的职责和义务,积极开展防止洗钱犯罪活动,已是银行业金融机构急待研究和实践的迫切问题。本文针对这一课题,就银行金融机构推动防止洗钱的基本策略与原则;制定"认识你的客户"程序;建立有效操作规程,实施客户风险分类,建立客户倾向模式概率管理;监测账户活动;识别可疑交易与报告等理论与操作问题进行了初步研究和探索。相信本文的理论观点,操作方法等对银行金融机构开展防止洗钱工作有较强的指导意义和参考价值。

初级裁剪工专业理论和操作技能浅析

针对我国目前服装企业裁剪工岗位，对初级裁剪工所必须具备的专业理论和操作技能进行分析，规范其行为，以适应现代成衣化生产管理的需要，同时也为职业教育和服装专业学生职业素质培养提供参考。

文学史:理论与操作——广东省中国文学学会文艺理论研究会1997年度年会简述

文学史：理论与操作———广东省中国文学学会文艺理论研究会１９９７年度年会简述李凤亮８０年代以来，北京上海一批中青年学者提出要“重写文学史”。近一两年内这一问题又被重新提出。北京、上海两地众多学者参与讨论，推波助澜，使这一实践问题同时成为一个重要的理论...

操作性条件反射理论在男护生培养教育中的应用研究

目的:探讨对男护生应用操作性条件反射理论教育培养的效果,为将来男护生教育提供参考依据。方法:对照组23名男护生应用传统教育法,实验组26名男护生应用操作性条件反射理论,从强化原则、强化程序、行为塑造方面开展教育改革,创新运用赏识性、愉悦性、目标性教育,以就业为导向,以学为本、因学定教。结果:实验组学生评价效果、操作考核成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在男护生培养教育中,应用操作性条件反射理论,能够提高教育效果,对提升其社会能力、技能操作能力、评判性思维和稳定护理专业思想均有帮助。

斯金纳操作学习理论片论

本文扼要讨论了曾经深具影响的斯金纳操作学习理论在认知结构、知识获得和课堂教学模式等几个当代学习理论中的典型问题上的见解。

基于操作技能形成理论探讨护理操作教学中礼仪的作用

目的探讨在"注射给药法"护理操作教学中渗透礼仪的作用。方法对照组采用传统教师示教-学生模仿操作练习的教学方法;实验组则在课前强化礼仪知识,操作技术教学中渗透入礼仪知识。结果实验组理论考试、操作考核成绩均优于对照组。结论将护理礼仪知识渗透于护理操作教学中,能激发学生练习操作的积极性,变枯燥练习为愉快的练习。

斯金纳操作学习理论及对基础英语教学的启示

斯金纳把行为作为基本的研究对象，提出了操作性学习理论，尤其是强化理论，对后来的研究产生了广泛的影响。

操作增强理论在青少年社会工作中的应用

青少年社会工作业已成为解决青少年问题、服务青少年健康成长、发展青少年社会事业的重要途径。青少年群体自身具有的特点决定了操作增强理论可以很好地运用到青少年社会工作中去。通过建立青少年个体和青少年群体的介入模型,帮助青少年形成健康人格,实现自身发展。

物理探究式课堂的理论创新及操作

针对中学物理新课程下的物理课堂实施流程再造,并进行理论重构及实践探究.探究式课堂进行中,教师为主导,学生为主体,老师只为学生提供相关问题和资料,学生自己分组合作探索完成实验,发现并掌握课堂中相应的概念原理和研究方法.采用探究式教学法,能最大限度地调动学生的学习积极性,培养他们主动学习和创新学习的精神,促使他们养成自主学习的良好习惯,获得终身受益的学习能力.

体育之理论结构新解(续一)

基于既往研究成果，对体育概念和体育起源做出进一步的分析判断，为体育理论的改造重建再做哲学思辨。

调动职工积极性的理论与操作（一）

调动职工积极性的理论与操作（一）王广礼思想政治工作的主要任务是调动职工积极性。从计划经济转入社会主义市场经济体制以后，调动职工积极性的方法、手段有什么变化，哪些环节还在起作用？哪些环节起主要作用？围绕这方面的问题，笔者调查了国家管道局所属的一些企业，...