构建操作系统实践教学体系

本文在对比了多种操作系统实践教程的基础上，结合操作系统原理，根据教学内容构建了操作系统实践体系，并开发了具体的实践教学模块，为从根本上解决操作系统理论教学和实践教学脱离的现状提供了一个切实可行的参考方案。

分层次教学法在《操作系统实践》课程中的应用

《操作系统》课程是计算机高等教育中的专业基础核心课程,课程内容涉及到计算机专业知识的许多环节,理论性较强,《操作系统实践》课程是该理论型课程的非常必要的补充。实践课程的安排应注意模块清晰目标明确才有利于培养适合本校学生的各个层次的人才,不同层次不同专业的学生在学习的过程中才能对操作系统课程有针对性的多角度的理解和领悟。

基于Linux的操作系统实践教学研究

操作系统是普通高校本科计算机及相关专业的一门核心基础课程,在整个计算机学科体系中处于相当重要的地位。文章通过尝试将Linux的教学引入操作系统的整个课程教学体系中,以解决学生对操作系统的基本概念理解不深、整体实现思想和技术难以掌握的问题,同时也为学生将来进一步学习研究和从事软件开发工作奠定坚实的基础。

操作系统课程实践性教学模式研究与实践

文章在分析中国国内院校操作系统实践性环节存在的问题及其原因的基础上,给出了适合普通高等院校操作系统实践性环节教学改革的实施方案和改进方法。

操作系统原理课程中断技术教学的探讨

通过对计算机操作系统原理课程授课内容进行分析,总结中断技术教学的安排,包括在哪些管理功能中应该说明中断的作用,并对不同的操作系统实践方式分析,探讨与中断相关的实验内容的设置安排,有助于学生更好地理解中断技术和操作系统的关系,明白中断技术对操作系统的重要性。

学习型社区的运行机制构建:系统、方式与范例

本文对影响学习型社区运行机制构建的主要因素,诸如学习型社区的实践操作系统、社会组织方式和典型经验范例等方面的问题,进行了较为全面和系统的文献梳理,并对有关代表性观点做出较为深刻的分析,文章最后指出,只有不断增加社区教育投资,完善社区教育网络,优化社区教育环境,丰富社区教育形式,拓展社区教育项目,签订社区教育契约,提供社区教育服务,增强社区教师队伍,加强社区教育研究,才能真正把社区建成学习型社区,把学习型社区建成学习型社会的坚强基石,把学习型社区建成和谐社会的重要基础。

多元干预突破学困温情教育计划实践操作系统评介

学困干预尤其是在学校层面实施学困干预需要配套的实施系统,多元干预突破学困温情教育计划下的实践操作系统提供了平台与载体。本文对组成该计划实践操作系统的操作模式、课程结构和训练设备三个核心部分进行初步的分析与评介。