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积木原理在拆建操化组合中的应用研究
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作者 雷萍 陈彩霞 《当代体育科技》 2015年第2期1-2,共2页
应用积木原理基本法则与操化组合拆建思维的契合,遵循心理学、教育学等理论基础,基于健身舞蹈操化组合本身的特点以及众多推广表演套路展示的构建元素,利用操化组合构建元素的自身属性进行模型化类比思维。分析总结:操化构建元素间类比... 应用积木原理基本法则与操化组合拆建思维的契合,遵循心理学、教育学等理论基础,基于健身舞蹈操化组合本身的特点以及众多推广表演套路展示的构建元素,利用操化组合构建元素的自身属性进行模型化类比思维。分析总结:操化构建元素间类比思维的亲属性,不完整连接或成经典积木的特殊性,拆分构建或移动替换操作的明确性,以及换脚动作处于组合结构中的连接性等特点,进而归类整理积木库,使操化组合的拆分便捷高效、构建不落窠臼。 展开更多
关键词 积木原理 操化组合 构建 拆分
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“小组合作学习”在普通高校健美操选修课中的运用
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作者 杨小燕 《运动》 2014年第18期91-91,111,共2页
本文采用文献资料法并结合教学的实际操作,将小组合作学习运用到高校健美操选修课的教学中,通过明确教学态度、小组分配、目标共同化、灵活考核等方面将健美操的育人功能最大化。
关键词 组合作学习 操化组合 汇报演出
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积木原理在健身舞蹈课中培养学生自学能力的研究 被引量:5
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作者 雷萍 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2015年第4期237-239,共3页
本文运用教学实验、比较分析、问卷调查等研究方法,提炼总结积木原理应用于健身舞蹈课程的实验积木库,并设计实施了构建与拆分相结合的双线教学计划,使学生选择获取自学方法以适合个人特点,重点培养学生自学能力,获得了显著的成效.
关键词 积木原理 健身舞蹈 自学能力 操化组合 构建元素
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竞技健美操国际评分规则的演变研究
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作者 许鑫荣 陶花 +1 位作者 李月红 史登文 《巢湖学院学报》 2012年第6期92-97,共6页
近20几年来,我国竞技健美操发展迅速,竞技规则也不断更新完善。本文主要通过1996年版健美操规则与2008年版的国际体操联合会健美操竞赛规则的对比研究,笔者指出,新规则难度动作数量增多,级别提高,评分因素等改变更体现了健美操项目的艺... 近20几年来,我国竞技健美操发展迅速,竞技规则也不断更新完善。本文主要通过1996年版健美操规则与2008年版的国际体操联合会健美操竞赛规则的对比研究,笔者指出,新规则难度动作数量增多,级别提高,评分因素等改变更体现了健美操项目的艺术性和独创性。通过对1996-2004年(FIG)周期规则与2005-2008年(FIG)多周期规则进行了比较分析,笔者指出了:新规则统一了难度根命名,体现难度选择多样化;"难度组合"的出现标志着技术的"高难化";操化组合和音乐的强调,体现了项目的特色化、艺术性与创造性。 展开更多
关键词 竞技健美操 规则 难度组合 根命名 操化组合
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竞技健美操新规则变化的主要特点分析
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作者 姚丽琴 赵俊 《湖北体育科技》 2006年第4期430-431,共2页
通过对2001~2004年(FIG)周期规则与2005~2008年(FIG)两周期规则进行了比较与分析,指出了:新规则统一了难度根命名,体现难度选择多样化;“难度组合”的出现标志着技术的“高难化”;操化组合和音乐的强调,体现项目的特色化、艺术... 通过对2001~2004年(FIG)周期规则与2005~2008年(FIG)两周期规则进行了比较与分析,指出了:新规则统一了难度根命名,体现难度选择多样化;“难度组合”的出现标志着技术的“高难化”;操化组合和音乐的强调,体现项目的特色化、艺术性和创造性. 展开更多
关键词 竞技健美操 规则 难度组合 根命名 操化组合
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《2009年-2012年普及组健美操评分规则》的分析与研究
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作者 李霞 《卫生职业教育》 2009年第23期135-136,共2页
运用比较分析法对《2009年-2012年普及组健美操评分规则》进行研究,认为规则的变化将引导健身健美操向艺术性扣观赏性方向转变,并对成套动作中操化组合编排和主题创意提出更高要求。
关键词 评分规则 健身健美操 操化组合编排 主题创意
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