通识教育视域下普通高校攀岩教学的发展路径研究

攀岩是当前较为流行的极限运动,深受广大青年人的喜爱.伴随着我国体育发展战略的调整,对于具有多元化素质能力的大众型体育人才的需求愈加强烈.鉴于此,积极探讨通识教育视域下普通高校攀岩教学发展的路径,既是适应当前社会发展形势的必要手段,同时,更是实现高校体育教学多元化发展的重要助推,具有极其重要的现实意义.

基于通识教育的普通高校攀岩教学的发展路径研究

作为体育运动的一种,攀岩不仅能够对运动者体能进行锻炼,还能培养其具有较强的毅力和不轻易言败的品质。目前已很多高校开设攀岩课程,但在攀岩教学时,教师应该革新思想,以通识教育为出发点,在提高攀岩教学有效性的前提下,使普通高校体育教学能够得以多元化发展。

高校攀岩教学中协同教学法运用研究

高校攀岩教学中通过采用协同教学法,其教学形式、教学风格更加多样化,有效提高了攀岩理论教学、体能训练教学、技术教学的专业性与科学性,提高了高校教学资源的利用率,培养了大学生的团队意识,促进了大学生身体素质的提高,对大学生今后的健康生活与工作奠定了良好的基础。

攀岩教学中的恐惧心理与预防策略

本文先从自身因素和环境因素分析攀岩中产生恐惧心理的主要原因，再论述训练攀岩心理和注意力、让攀岩者自身进行心理调节、让攀岩学者更好地掌握攀岩技术等预防攀岩恐惧心理的策略。

基于锥形人才培养模式的高校攀岩教学研究

攀岩运动在高校迅速发展的根本原因,在于它满足了三个层面的需求,即人才培养、大学文化和职业精神。攀岩运动提高大学生心理素质、培养健康人格、激发生命活力、强化集体意识。攀岩精神不仅是大学独特校园文化的重要组成部分,也体现着一所大学的软实力。攀岩使学生不仅获得个性发展,更重要的是要服务他人,回报社会。攀岩教学要注重对大学生攀岩心理的训练,完善课程设置,采取"以人为本"的开放式教学。合肥财经职业学院的攀岩教学体现了上述特征,是该校锥形人才培养模式的重要载体。

攀岩课程教学中存在的问题以及应对措施分析

攀岩课程在一些高校中被开设,但是由于攀岩在我国的普及性不高,在实际教学中也存在诸多问题,这些问题有师资力量不足、攀岩课程教学场地器械不足、学生在学习中学习方式方法不对、攀岩课程教学研究力度不够、学校及相关部门支持力度不够,这些问题严重影响到了攀岩课程教学的开展,可以采取的措施是加强攀岩课程教师培养、学校加大关注力度和增设攀岩设施、加强攀岩教学研究力度、增加学生练习机会,这些措施的开展对提高攀岩课程教学效果有很好的帮助作用,也能使攀岩运动得到进一步推广。