影响三叶木通攀援茎生长的主要因素分析

用三叶木通［Ａｋｅｂｉａｔｒｉｆｏｌｉａｔａ］一年生实生苗为材料，对其第一、二、三次攀援茎生长的影响因素进行了研究，结果表明：钾肥（Ｆ）对第一、二、三次攀援茎及全株攀援茎生长都有显著或极显著地促进作用。中等施肥水平有利于攀援茎生长，激素５ｐｐｍ浓度时，对已经抽出的攀援茎有促进生长作用，２０ｐｐｍ时有促进萌梢的作用。

《各种各样的茎》备课要点

本课属于观察归纳课。上好观察课的关键是准备好典型的、有代表性的实物材料。为了保证教学目的顺利完成,使本课的重点突出,要采取观察、比较、分类的教学方法。根据大纲要求,课堂要充分体现出儿童的特点,注意形式多样化,安排一些儿童喜爱的活动,使学生愉快地掌握四种茎的生长状态,从而培养学生的比较,分类能力。

“西瓜”是哪一种茎

九年义务教育六年制自然第三册第9课《各种各样的茎》,课文练习图上画有6种植物茎的生长形态,要求学生按生态特征分类填表。从图上看,西瓜的茎像是匍匐生长的样子。人教社出版的《自然教学指导与参考》第一册中,路培琦文章《怎样做好义务教育小学自然第三册的观察和实验》说:“常见的匍匐茎植物有甘薯、草莓、结缕草(马鞭草)、南瓜等”。但对教材作细致分析比较,图中又看不到茎的节上长出的着地的根(不定根)

我们的空中花园

种植,是一项乐在其中的实践活动。通过力所能及的种植活动,我们不但能从中获得知识和技能,而且还能得到很多乐趣。

揭开爬山虎“小手”的秘密

我在四年级学过《植物的茎》这一课。知道:“爬山虎的茎是攀援茎,是靠“小手”扒在墙上的,可是它的“小手”到底是怎样扒在墙上的呢? 我想了很长的时间,认为只有三种可能性:一是“小手”上有吸盘,紧紧吸在墙上;二是“小手”

指导学生细致观察正确分类

学习自然第三册《各种各样的茎》这一课之前,我采集了柳枝、秸杆、藤等植物体让学生观察,并告诉学生,像这样的植物体,我们就叫它植物的茎。这些茎的生长形态是怎样的呢?根据它们的生长形态,又可分为几类?我把学生分成四个小组,利用课外活动时间让学生到大自然中去认真、仔细的观察、

句子成分不搭配两例

九年义务教育教材初中语文第三册中有两个句子成分不搭配。(一)课本178页第1段末句:“后来人们把这种文字叫甲骨文,这可以说是书籍的雏形。”在这两个句子中,后句中的“这”是指代前句中的“甲骨文”。因此,可把后句写成“甲骨文是书籍的雏形”。仔细分析换词后的句子,就会发现句子的主语和宾语所指的不是同类事物。主语“甲骨文”是一种文字,它不是书,更不是书籍。而书籍的雏形只能是书,因此应把后句改为:“这些刻有甲骨文的‘龙骨’(或‘龟壳兽骨’)可以说是书籍的雏形。”同理,第182页表格中的“书的名称”栏的第一项“甲骨文”也应改成“刻有甲骨文的龙骨(或‘龟壳兽骨’)”。

农村是自然课的好课堂

当前农村学校受经济条件的限制,仪器设备不足,影响着自然课教学的效果,但农村有农村的优势,只要因地制宜,扬长避短,发挥优势,完全能上好自然课,提高自然课的教学质量。 1.充分发挥农村优势,加强课内外有机结合。

学生被大自然迷住了

在教学中,我为了让学生自行探索和应用知识,就创设了情境,激发他们探索自然奥秘的兴趣,鼓励学生动手动脑,收到了很好的效果。 春暖花开,我带着学生春游桃花园。同学们走在田间的小路上。

“植物标本系列一览”分合板的设制与使用

“植物标本系列一览”分合板的设制与使用郧县城关新区小学张天和（４４２５００）小学自然第一册中要求学生认识植物的根、茎、叶、花、果实和种子的有７课，几乎占全册内容的三分之一。在自然教学中，我们打破传统教学的“单纯传授知识”的模式，为了指导学生充分利用自...

既要美丽 更要坚强

大家都知道,从幼儿到初中,小朋友接触的歌曲至少有两种,一是他们自己咏唱的,另一类是可供他们欣赏的。历来老师们也不忘教给小朋友们多类型的歌曲,以丰富他们的音乐生活,帮助他们提高鉴赏力,逐步加深他们的音乐文化修养。