论远程教育中的学生学习支助服务(上)

远程教学(教与学)有两个基本要素或曰两项基本原理:以课程材料为核心的教育资源创作、设计、开发、发送与评估,以及学生学习支助服务。在远程教育文献中,讨论教育资源开发及多种媒体课程材料教学设计的较多,而探讨学生学习支助服务的较少。本文将论述学生学习支助服务思想和理论的提出和发展,并对学生学习支助服务的多种界定进行比较分析。最后论述人际交互和基于技术媒体的双向通信交流是学生学习支助服务的核心成分,对整个远程教育具有重大意义。

论远程教育中的学生学习支助服务(下)

本文分别论述远程教育中学生学习支助服务的主要类型及其功能、模式和特征:信息服务、资源服务、人员服务、设施服务、实践性教学环节以及作业、检测和考试。

组建病人支助服务中心 切实做好门诊健康教育

门诊健康教育是医院开展防病、治病工作的重要组成部分,联系当前形势和医院实际情况,2005年9月,组建了病人支助服务中心。由新分来的合同护士组成,除日常工作外,她们在帮助病人就医的过程中进行健康教育,包括针对门诊病人的特点,发放宣传资料,利用VCD、电视机、展板进行宣传,实施电话回访和问卷评价,积极参与健康教育专科品牌建设。收到满意效果,全面提升了医院的服务品牌形象。

中美远程教育学习支助服务的比较研究

远程教育是一种师生时空分离并依靠媒体技术对教与学的过程进行整合的教育形式,远程学习在方方面面都有着不同于传统教育的特征。便于学生自主学习的学习支持服务系统的建立与完善是影响现代远程教育教学系统和教学模式形成的重要因素,学习支持服务是远程教育的核心。学习支持服务同其他远程教育理论概念一样,它来自于远程教育的实践,来自于对远程教育实践经验的概括和总结。学习支助服务是保证远程教育质量,降低辍学率的基础和关键,也是远程教育教学系统开发与教学设计的重点。逐步建立、完善远程教育服务体系,规范管理,加强资源共享和质量控制,是当前中国远程教育发展中面临的一个迫切任务。同时在发展中建立更为完善的网络教学支撑平台,如智能答疑系统、基于多代理技术的智能性网络教育系统等,也是实现高效的、全方位的、适应性的学习支持服务的有效保证。学习支持服务应适应学习者的特征,努力为学习者自主学习和个别化学习提供完善的咨询、辅导、答疑、沟通等服务,营造一种有助于学习者自主学习的环境。

成人远程教育学习支助服务体系的构建

成人远程教育中的学习支助服务系统,是满足远程学习者在教学信息、学习资源、人文关怀等方面的需要,指导、帮助和促进学生的自主学习,提高网络远程学习的质量和效果的重要保证。本文从学习支助服务系统的内涵和特点出发,对成人远程教育学习支助服务面临的主要问题进行了反思,从树立成人远程教育学习支助服务意识、加强网络基础设施建设,树立以"学生为中心"的服务意识、和谐的人际双向交互机制等方面探讨了成人远程教育学习支助服务体系的构建。

基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的探讨

如何完善现代远程高等教育学习支助服务体系,保证远程学习质量一直是远程教育工作者关注的重要问题。通过分析现代远程高等教育学习支助服务体系存在的问题,以及博客应用于现代远程高等教育学习支助服务体系的优点,提出一种基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的设计方案,无疑是完善现代远程高等教育学习支助服务体系的一种新的思路。

基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的探讨

如何完善现代远程高等教育学习支助服务体系保证远程学习质量,一直是远程教育工作者关注的重要问题。文章通过分析现代远程高等教育学习支助服务体系存在的问题,以及博客应用于现代远程高等教育学习支助服务体系的优点,提出一种基于博客的现代远程高等教育学习支助服务体系的设计方案,期望为完善现代远程高等教育学习支助服务体系提供一种新的思路。

基于教师支助服务功能下的成人自主学习能力研究

现代远程教育是一种"以学生为中心"的教育形式,自主学习是成人学习的主要学习方式,教师的职责从"教"转为"学",从"管理"转为"服务"。在此意义上,教师如何充分发挥其支助服务功能,满足远程学习者在教学信息、学习资源、人文关怀等方面的需要,指导、帮助和促进成人学生的自主学习,是提高整个远程教育质量的保证,它将直接影响着远程教育的生存和发展。

中外远程教育学习支助服务的比较研究

随着时代的进步,远程教育越来越受人们重视。学习支助服务在远程教育中起到非常重要的作用,这一点是被世界各国远程教育机构公认了的。本文作者对学习支助服务的界定和地位做了简单的论述,重点对中外远程教育学生学习支助服务分别进行了详细介绍,并对其进行详细的比较研究。最后对我国的远程教育学习支助服务的建设和研究等方面提出了几点建议。

运用预见性管理方法带教护理支助服务中心新护士的体会

目的开展护理服务支助中心预见性管理,培训新护士,防范护理缺陷的发生,保证支助工作安全运行,提高护理质量。方法根据护理支助中心的工作内容和人员特点,找出工作中的安全隐患作为预见性问题,制定管理措施和工作流程,培训新护士,防范护理缺陷的发生。结果实施护理支助中心预见性管理,帮助新护士抓住工作重点,积极预防工作中的安全隐患,将隐患消灭在萌芽状态,年带教新护士人数由36人增加到78人,年差错发生率由56%下降到12%。结论护理支助中心运用预见性管理方法带教,预防和降低了新护士护理缺陷的发生,提高了护理质量和新护士的工作能力。

高校实验室学习支助服务的问题及对策研究

随着高等教育的飞速发展和科学技术的日新月异,高校实验室的教学和科研水平直接影响着高等教育的整体质量。其中,高校实验室的学习支助服务水平是提升实验室整体质量的主要手段。本文从解决实验室学习者的学习困难、满足学习者的需求为出发点,分析了高校实验室学习支助服务中存在的问题并提出了对策。

完善助学服务 提高教育质量——远距离教育中的支助服务系统

天津广播电视大学是一所面向社会、面向农村、面向基层、面向边远地区,实行多层次、多规格、多功能、多形式,利用广播电视、电话电脑以及音像教材、文字教材等多种媒体进行远距离教学的开放大学。天津电大破除传统的教育观,在教学模式、教学管理上进行了重大变革,逐步形成较健全的办学网络。55个为学生自学提供支助服务的学习中心(分校或工作站),分布在天津18个社区、30多个委局和社会团体中。大专、大本在校学历生已达14200人。

开放学习环境下远程教育学习支助服务评价体系探究

学习支助服务是远程教育的两大功能之一,它是远程教育的重要支柱,在远程教育中学习支助服务渗透到整个课程的设计、开发和发送过程中,为学习者提供高质量的学习辅导、以及更高效的教学和学习支助服务,成为新时代远程教育发展的要求。本文通过对远程学习支助服务的概念、文献和问卷分析,构建出学习支助服务评价指标体系,并通过运用spss对指标体系进行数据拟合与验证分析,研究结果表明指标体系具有较好的描述性统计、信度、效度,可供从事远程教育的管理人员、教师、远程学习者或辅助远程教育院校(机构)评定其学习支持服务效果的一个参考工具。

支助保障服务在医院工作中的作用及管理分析

总结了医院支助保障服务的工作特点、作用及管理体会,主要包括支助保障服务的工作特点、作用、人员组成、管理对策及如何做好支助保障服务等多方面。认为医院开展支助保障服务工作才能真正实现把时间还给护士、把护士还给患者。

加强网上学习支持服务系统建设提高远程教学质量

针对网上学习的特点。分析基于网络的远程教育存在的问题及原因，提出改善网上学习支助服务系统的措施。

现代远程开放教育下导学 助学 自学 督学的探究——从呱呱平台应用于数学教学谈起

从学习支助服务是远程教育取得成效的关键,而双向交互又是学习支助服务的核心出发,以现代教育技术为前提,以学习理论和认知心理学为基础,依据课程特点和学生实际能力,运用负反馈系统的观点和方法,通过在呱呱平台上实施"四位一体"课程导学模式对远程教育下导学、助学、自学、督学进行探究。

英国开放大学的电子远程学习及对我国的启示

在世界,英国开放大学是第二代远程教育的主要代表,目前它正在向第三代转变,主要表现为学校大力开展的电子远程学习。本文论述了英国开放大学的电子远程学习的进展情况,提供的电子远程学习课程和学习支助服务、研究保证,以及对我国开展远程教育的几点启示。

关于现代教育技术与远程教育的思考

本文简述了现代教育技术与远程教育的关系,并从现代教育技术为远程教育所提供的先进教育手段与技术保障、构建新型的教学模式、营造有利于学生自主学习的学习环境、提供有效的学习支助服务等方面,论述了现代教育技术在促进远程教育发展中的重要作用.