儿童数学研究手记的实践与思考

数学学习是一个研究的过程,南京市力学小学在数学教学中探索了以儿童研究手记为抓手的新路径。数学研究手记即儿童进行数学研究时做的即时记录。从课内到课外,从校内到校外,研究手记的完成过程就是儿童做数学研究的历程。儿童既是数学研究手记的开发者,也是研究手记的使用者和分享者。为了更好地指导儿童做好研究手记,学校从使用方法指导、课堂实践支持、寒暑假作业改革以及学生研究成果发布这四个方面进行了尝试与探索。