人体做功问题的探讨

本文从功的定义、能量守恒定律、质点组动能定理以及人做功过程中人体各部分变化的角度分析了有关人体做功问题,并用这些方法解答和辨析了一些学生在学习过程中模糊不清的问题。

初中物理教学如何做好科学性妥协

从认知规律上看学生的认知能力是在不断发展中的,不同的学习阶段学生能够接受的物理知识的水平也并不相同,因此初中物理教学中一直都存在一些为了符合学生认知规律而妥协科学性的内容,如何针对学生的实际情况在科学性上适当妥协一直是初中物理教学的难点。本文在教学实践的案例基础上梳理了进行科学性妥协的一些实践操作思路。